一线教师看中考

　　数学 （厦门同安一中林育栋）

　　1.体现价值引领，彰显立德树人。试题有机融合优秀传统文化背景和“精准扶贫”、“海斗一号”等热点时事背景，强化核心价值观的渗透，促进学生“五育”并进。

　　2.体现人文关怀，突显试题的“温度”。试题能关注新冠疫情对考生学习产生的知识与心理的影响，准确控制难度，试题入口较宽、层次递进平稳，阅读顺利、答题较顺，不同层次的学生在考后都有较好的获得感、满足感。

　　3.体现知识为重，突出试题的基础性。试题能关注基础知识、基本技能、通性通法的考查。

　　4.体现能力为重，突出素养导向。试题重视数学学科思想方法、核心素养、关键能力的考查，彰显学科的价值。

　　注重交际功能 渗透文化意识

　　2020年福建省中考英语试题评析

　　2020年福建省中考英语试卷以《义务教育英语课程标准（2011年版）》和《2018年福建省初中学科教学与考试指导意见（英语）》为依据，结合福建省英语教学的实际进行命制。试卷注重交际功能，渗透文化意识。

　　一、体现人文性，融入教育功能

　　试题命制坚持正确的价值观导向，在以知识为核心的体系中，落实立德树人的学科任务，充分发挥英语测试的育人功能。如听力文本体现公民守法、家庭教育、家校合作；选择填空题中体现的乐于助人、遵守交规等；完形填空介绍小女孩Rachel结合个人爱好做兼职工作，帮助疾病儿童；阅读A篇利用学生会的活动广告渗透德、智、体、美、劳五育并举的功能；阅读B篇讲述小女孩Claire不怕困难，坚持从小事做起，最后达成目标的故事。这些内容传播社会正能量，体现了以培养“全面发展的人”为核心的教育新理念。

　　二、突出工具性，重视交际能力

　　试卷以“依托语言基础、注重语用能力、渗透文化意识”为总体要求，侧重考查常见的语言基础知识和核心主干知识。试题通过语境、依托语篇，从听、说、读、看、写五个方面，在考查知识的同时，检测考生综合语言运用能力及运用所学英语知识分析、处理信息和解决问题的思维能力，突出语言作为交际工具的基本功能。

　　三、彰显文化性，渗透学科素养

　　试卷体现学科特点，凸显文化导向。语料原汁原味，让考生充分体验地道英语；文本内容重视中西文化的交融。如选择填空题提及深受世界人民欢迎的中国“诗圣”杜甫；阅读C篇突出团队合作与创新的重要性，渗透兄弟亲情；短文填空讲述中国古老神话故事——大米的起源及价值，告诫人们俭以养德。这些语料引导考生了解英语国家的优秀文化、比较中外文化异同，增强文化自信，培养跨文化沟通能力。

　　四、体现思维性，培养思辨能力

　　试题选材体现学科核心素养的心智特征，意在培养考生的思维品质。阅读理解设题注重考查考生的逻辑性、批判性和创新性思维能力；情景交际、看图写话和书面表达等题型考查考生的发散性思维能力。试题有助于提升考生分析和解决问题的能力，从跨文化视角观察和认识世界，对事物做出正确的价值判断。

　　五、展现时代性，关注社会热点

　　试题设置、命题素材与时俱进、关注社会热点。如听力试题选用了有关讲究卫生、开展线上家长会等语料，书面表达题推荐“传统中医进校园”的宣传日活动；选择填空题涉及中国探测队重测珠峰高度、党的百年诞辰、脱贫攻坚、钟南山院士鼓励学生努力学习等；阅读D篇讲述了嫦娥四号太空植物实验的成就，彰显了民族自豪感，引导考生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀。