【理科综合】

　　【物理】分层设置难度 关注全体考生

　　物理试题注重学科素养,突出物理主干知识、重要概念和规律等内容的考查,情境贴近考生的认知实际,设问针对不同考生的认知水平。

　　全卷的易、中、难比例适当,选择题兼顾考生的思维习惯和学习能力,选考模块内容立足基础,实验题和计算题考查物理实验与探究、建模能力、物理过程分析和数学方法应用,设问由易到难,呈现难度梯度,有效地甄别不同能力层次的考生,体现试卷的选拔功能。

　　物理命题组专家认为今年的物理试卷结构稳定,难度适宜,力求有较高的信度、效度和较好的区分度,符合“平稳过渡”的命题要求。

　　【化学】 注重思维方式 重视方法考查

　　化学试题注重对分析、推理、迁移、类比等思维方式的考查,体现了对考生学习方法转变的要求。如第11题通过电解的新应用,在陌生的情景中考查学生迁移、类比能力;第23、24、32题通过物质流、元素流等所形成的知识链,考查学生分析、推理、综合应用知识解决问题的能力。试题均从多个侧面考查学生的思维能力,体现了促进学生学习方式、方法的转变。

　　同时,化学试卷还突出学科素养的考查,重视模型、实验、观察、假说、类比、变量控制等学科主要研究方法的考查,体现了对考生综合能力的要求。

　　【生物】 考查主干知识 凸显探究能力

　　生物试题没有偏题、怪题,难度适中,试题重视核心主干知识,考查考生对生物学基础知识理解程度,以及运用这些知识理解新信息和处理新问题的能力。如第1题,以人体内蛋白质为背景,考查考生对蛋白质结构和功能的理解水平。

　　试题凸显对科学探究能力、思维习惯和思维品质的考查。大部分试题要求考生能够有效地调动已有的知识、经验,对这些问题展开推理、判断、分析、综合等思维过程,并对相关问题作出回答。如第26题,要求说出抑制细胞有丝分裂的可能原因,目的是考查科学推理能力;要求写出实验设计的基本思路,除了考查实验探究能力外,还考查了思维的科学性、连贯性和严密性。

　　试题注重理论联系实际能力的考查,关注生物学知识在生产、生活中的应用,关注现代生物科技发展对人们的生活方式和思维方式的影响。试题涉及糖尿病的发病机理及治疗、DNA探针在遗传病的监测与预防中的应用、植物源除草剂的研究、三倍体鳟鱼的培育、干细胞基因治疗等。试题有效地考查了考生运用知识解决实际问题的能力,引导考生尝试将所学知识用于作出相应个人决策和参与公众事务的讨论。