【文科综合】

　　【政治】关注发展潜能 凸显地域特色

　　政治试题关注发展潜能,选取考生所熟悉的情景材料,设置了考查考生辩证思维、综合分析、批判性思维等不同能力和方法要求的问题,要求考生从试题所提供的情景材料中准确获取和解读信息,调动和运用所学知识,进行分析和综合,得出正确答案。如33题,以政府制定最低工资带来的影响为背景设置试题,考查学生的思辨能力。

　　试题凸显地域特色,情境材料贴近生活,反映福建省情。如39题,围绕新形势下福建经济政治文化发展这一主题,结合高中思想政治四个必修模块相关知识,引导考生从福建经济发展、依法推进自贸区建设、中外文化交流合作的美好远景等方面深入思考,立足现实,展望未来。

　　试题命制做到“稳中求新”,在试题呈现和设问形式上探索创新。如36题,将漫画、文字材料和古代诗词名句相结合设置试题,在呈现形式上有一定的创新。39题(3)问,延续了近年来福建自主命题“对过程与方法的考查”的努力,参考答案力求贴近考生的思维习惯。39题(4)问,以远景展望的设问形式,提升了试题的意境,也为考生提供了一个较为开阔的思维空间。在试题的开放性、探究性上作了进一步的尝试。

　　【历史】 挖掘历史内涵 回应时政热点

　　历史试题呈现的一个重要特征,就是依托主干知识,充分挖掘历史内涵,凸显历史发展主线。第13题,以篆书题材入手,追寻“历史”的足迹;第38题的“前事不忘,后事之师”、第41C题的隋亡主要原因等,都意在“以史为鉴”,充分挖掘“历史”内涵。

　　试题依托新材料,创设新情境,提升考生的历史思辨能力,与高考改革步伐相契合。第16、18、20、24题以戏剧、图表、漫画为载体,充分调动考生提取和辨别有效信息的能力。第38题坚持能力立意,试题以世界多极化为背景,以新中国外交出现的新局面为切入点,考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物等能力,从概括、理解、分析到阐释,能力考核由浅入深、逐级提高。

　　同时,今年是世界反法西斯战争胜利和中国人民抗日战争胜利70周年,“反腐倡廉”也是人们关注的热点话题。第38题和第41C题回应了时政热点。38题涉及甲午战争、抗日战争、世界多极化趋势、现代中国对外关系等,特别是第(4)问要求考生阐释周恩来所指出的“前事不忘,后事之师”的含义,在强调对考生阐释能力考查的同时,着重对考生情感态度与价值观的考查。

　　【地理】 倡导创新思维 关注社会热点

　　地理试题的题型、结构、题量与分值和去年大体一致,难度适中。选择题组由易到难,梯度合理;综合题各小题之间的逻辑关系紧密,由浅入深,呈现出能力层次的递进和思维的逐渐展开;选做题三个模块考查能力水平相当。

　　试题在考查考生灵活应用所学的地理原理、规律分析解决实际问题能力的同时,重视考查学科的思想方法,突出地理学科的素养取向。如37题,以“对比、分析、探究、论证”等层层递进的能力要求为立意,以古丝绸之路上的关中和楚河地区自然、人文地理环境为情境,沿“区域自然环境差异——区域社会经济(城市)共性——区域文化渊源联系(秦腔)——区域经济合作(工业)”为线索展开探究与论证。尤其是第(4)小题对“某造纸厂是否扩大规模”的论证,具有较好的开放性和探究性,为考生创设一种既有明确测试目标,又有多元开放、各抒己见的作答空间,有利于考生创新思维能力的培养。

　　试题联系生产、生活实际,将地理学理论融入我国人口发展、循环农业、“一带一路”、湿地保护等社会关注的热点问题。如1~2题,以“循环农业生产模式”为情境,引导考生正确理解农业资源的循环利用,实现经济、社会和生态效益的良性循环。又如7~8题,以“我国不同生育率方案预测2050年人口结构”为情境,引导考生关注我国当前人口政策的调整,树立可持续发展的观念。