三

　　中小学教师队伍薄弱,是闽东教育落后的重要原因。习近平同志高度重视教师队伍的建设。针对边远中小学师资严重缺乏的现象,习近平同志在地委工作会议上提出,要让教师安心农村边远学校教书,光靠说服是不行的,要制定政策,建立制度,要鼓励、优惠与纪律、动员相结合,并且要通过培训提高农村师资专业水平。为了稳定教师队伍,提高教师从教的积极性,他还要求积极妥善解决教师住房难、看病难、子女就业难的问题,对拖欠民办教师医疗费要进行清理,按有关政策予以报销。

　　1989年6月,习近平同志到地区教委现场办公提出,在财力和政策条件许可下,可采取积极措施,给教师特别是骨干教师经济、政治待遇上的优惠和荣誉。他要求党政领导要经常深入学校了解情况,听取教师呼声,帮助他们解决一些实际问题。各县(市)在符合国家政策的前提下,也可以根据自己的财力来提高教师的生活福利待遇,以稳定教师队伍;教育经费一律不能压缩,而且还要随经济的发展有所增加。

　　1989年9月,习近平同志出席“宁德地区庆祝教师节和表彰先进教育工作者大会”,亲自为全国、省、地优秀教师、教育工作者颁发了证书、奖章和奖金。他指出,“教师节应成为社会尊师重教日。各级领导及全社会都要切切实实为教师办几件实事,不断改善教师的工作、生活条件,提高广大教师的政治、经济待遇,推动全社会尊师重教风气的形成。”

　　在地委、行署的推动下,各地积极为教师办实事、解难题,大力提倡提高教师的政治地位和社会地位。

　　学校德育工作事关培养接班人的大计。习近平同志强调,各级各类学校都要大力加强学校的思想政治工作,牢牢把握正确的政治方向。全社会都要关注、重视和支持学校开展思想政治教育。各级党政领导都应深入学校,结合形势教育有针对性地回答和解决师生中存在的思想问题。

　　地委行署先后召开了整顿校园治安秩序工作会议、全区教育部门和学校负责人会议,全面研究和部署加强学校的思想政治工作。教育部门采取了一系列措施,加强和改进学校思想政治工作。地区教委召开了中学德育工作研讨会,认真回顾总结中学德育工作经验,反思工作的薄弱环节,进一步明确了加强和改进德育工作的方向、方式、方法。全区学校德育工作蓬勃开展。