未来网北京12月11日电(记者 贺卓辉)“从家长的爆料中可以看到,所有的参与者都是从大人的视角来分析、观察、判断这个事情,整个过程没有儿童的视角。”北京感恩公益基金会理事长周健在一篇微信公众号文章中表态。

　　近日,中关村二小校园霸凌事件随着一位10岁男孩母亲的“控诉”文章而成为舆论漩涡,尽管事情的全部真相还有待考证,但校园暴力事件、如何解决校园暴力事件成为众多专家、学者以及家长等社会各界探讨的核心内容。

　　未来网记者梳理发现,中关村二小校园霸凌事件在周末依旧是舆论热点。围绕中关村二小校园霸凌事件的各方表态、如何防止制止校园暴力、校园暴力的国外经验探讨成为本周末的热门话题。

　　中关村二小校园霸凌事件是儿童声音的缺失?

　　文章开头提到,北京感恩公益基金会理事长周健认为,从家长的爆料中可以看到,所有的参与者都是从大人的视角来分析、观察、判断这个事情,整个过程没有儿童的视角。

　　“老师和家长急于下结论的批评,很容易让孩子养成争功诿过,忙着撇清自己责任的习惯。”周健认为,孩子也是人,是人就可能犯错误,如果在教育中,我们不尊重孩子辩解的权利,最终培养出来的就是一群“用谎言来逃避责任”的人。

　　而长期从事校园暴力的研究的中国青年政治学院副教授宋雁慧在接受媒体采访时也表示,“处理校园暴力切忌用成人的眼光去看孩子的行为,切忌用成人的感受来衡量对孩子的影响。学校的处理方式应该制度化、程序化、规范化。

　　据家长爆料,中关村二小让“被欺凌”和“欺凌”的两个孩子互动玩耍,并拍下照片发到班级群里,以示“和谐”。

　　如果这一描述是真实的,那么中关村二小教师的做法严重违反了《联合国儿童权利公约》和其他儿童权利规定。

　　“不能让儿童做戏,绝对不能要求儿童扮演任何不是他们自己的故事”,这是在《联合国儿童权利公约》、《儿童权利与媒体》、《新闻工作者的指导原则》、《儿童报道的新闻道德规范》等无数儿童权益相关文件中声明的最重要的儿童权益。

　　一份英国校园暴力的解决方案中明确提出:让孩子们学会自己处理问题,而不是依靠大人的权威地位代替他们解决问题。