校长和学生交心交流是福州二中的“家常饭”。

　　王洪泠：教育慢活跟随才是一脉相承

　　简单捆绑一所学校很难达到原来的高度，形同于“抱养”。教育是慢活，6年跟随才是一脉相承，不能搞压缩饼干。

　　八所学校是福州教育文化深厚底蕴的象征。

　　“当年的老八所就是名师荟萃，每所学校都有各自叫得响的老师，在全省都有声誉。而且这些名师也是‘民师’，是得到民间认可的，掷地有声。很多校长就是教学一线出身，自己就是名师。”

　　“老八所”建校历史长，都有自己的文化根和文化影响力。特别是专业素养好的老教师们，放在那就是一个高度，一根标杆，是有志年轻教师的追求动力。良好的传帮带，传承的是名校精神，无形的力量形成了不竭的动力，让好学校更好。

　　“当年的老教师传帮带细致到每一个点，例如黑板要擦到什么程度，板书要写规范，画图要用规尺，和学生的交流怎么做，批改作业要有批注等等。”王洪泠说起当年的成长历程很有感触，“老教师跟在后面听课，给我们量身定制职业生涯规划。”

　　复办意味着各种困难，也涉及改革深水区。首先要明确复办初中的定位，恢复初中部不是走形式，是真正要为优质初中而办。

　　“简单捆绑一所学校很难达到原来的高度，形同于‘抱养’。教育是慢活，6年跟随才是一脉相承，不能搞压缩饼干。”

　　其次，由于中断了十几年，教师队伍建设也需要制度创新，例如编制方面需要政府大力支持，在用人机制上需要创新。

　　作为目前仅存的三所没有初中（校）部，甚至没有初中协作校的老八所之一。作为现任“老八所”唯一的女校长，王洪泠表示，二中有担当也有责任，复办义不容辞。

　　王洪泠福州二中校长。福建师范大学物理教学教育硕士。物理学科正高级教师。曾任福州八中副校长、福州外国语学校校长。福州外国语学校是全省第一家开设“西班牙语”小语种班的学校。