亲情

　　只要有孩子需要,我愿意将自己所学都奉献给山里的孩子们,让更多孩子走出大山

　　在永泰县赤锡乡荷溪小学的班级课程表上,语文、数学、美术、音乐、体育……所有的课程都由程桂英老师一人承担。

　　而学生只有一名,7岁的女孩曹芸霞。

　　“程老师已经成为我们这个村大家庭中的一员了,我们离不开她。”荷溪村党支部书记黄立球说,县里多次调程桂英到赤溪乡中心小学任教,可一次次被村里的乡亲们感动着,她还是选择了留下。

　　荷溪村也是畲族村,距离永泰县城10余公里,人口400余人。“村里的年轻人都在外面打工,只剩下一些老人和留守儿童,老人们会种一些青梅、橄榄,有的人在林下做养殖业,人均收入不足万元。”黄立球说。

　　在这个偏远的村庄,程桂英已经待了19年。

　　“刚来时,学校还有4个班5位老师,每个班有学生近20人。”程桂英说,这几年班里的孩子越来越少,到去年只剩下一名一年级学生。

　　荷溪小学位于村部,有两间教室,一间用于日常教学,一间是多媒体室,用于远程教育。在教室的“学习园地”里,贴着往届孩子们的书法和美术作品。教室的黑板上,程桂英的字娟秀漂亮。

　　“每年的六一儿童节,孩子们都会合影。”程桂英指着这些照片说。从一张张照片能看出,学生们的确越来越少了。

　　尽管只剩下一名孩子,53岁的程桂英却格外用心。

　　“我相信,我们的孩子语文、数学基础不会比城市孩子差,但是孩子们的音乐、美术教育却在一定程度上缺失,虽然通过远程教育做了一定的弥补,但毕竟和城市孩子相比,还有不少的差距。”程桂英说。

　　“而且一个孩子,学习氛围也不容易形成。”这是程桂英所担心的。

　　程桂英的老家就是荷溪村。为了让孩子们能读书,她变着法子去帮助他们,甚至,在学校里,她开始做起了饭。

　　“最初是一些孩子因为家里太远,早上带饭过来中午吃,我担心饭菜太凉,会帮他们热热饭。后来索性就让他们带粮食来学校,我给他们煮饭菜吃,到现在,我直接帮助他们买菜做饭。”程桂英说。

　　除了煮饭,孩子们的午休,也是和她一起度过的。“孩子们很顽皮,有的孩子也会看我合上眼,就悄悄地溜走。”程桂英笑着说,孩子的安全也得随时关心。

　　为了方便程桂英照顾孩子们,村里特意在村部二楼,为她腾了一间厨房和一间卧室。

　　“这几年,学校的条件改善了不少,煮饭的工具也从十几年前的土灶,换成了如今的煤气灶,再也不用去捡柴火了。”程桂英说,“最初是离学校远的孩子来这里吃饭午休,这几年近处的家长也把孩子送来了,他们说孩子在这里吃得更多。”

　　一次煮饭时,一个孩子跑过来对程桂英说,“程老师,您既像妈妈,又是老师。”程桂英乐坏了,她说,孩子们带给了自己太多的快乐。

　　一年年的同吃同住,和程桂英熟悉后的孩子们,开始叫她“妈妈”。这让程桂英更加难以离开荷溪,难以割舍这份对这些可爱的孩子们的依恋。

　　十几年来,程桂英的作息一直未变:每天早上5点起床,6点从家里出门去菜市场买菜,然后骑20分钟摩托车从家里来到学校,7点半,开始迎接孩子们到来。

　　虽然今年学生只剩一个学生,她的习惯依然没变。

　　然而,单人校的老师也有难处。“就是不敢请假,没有人替换。今年妹妹送93岁的父亲去看病,没有人帮助推轮椅上下坡,最后只有让邻居帮忙。”程桂英讲起这些,觉得有些愧对家人。

　　但她仍然认为,教师是最美的职业。女儿大学毕业后,如今也成了一名人民教师。

　　而在赤锡乡,目前有3个这样的教学点。赤锡乡中心小学校长黄大灿说,目前除荷溪小学外,云林小学有一名二年级学生,白叶小学还有一名一年级学生。在这些教学点,老师们还会兼着幼儿班的课程。

　　黄大灿说,“教学点往往是初小,设置一、二年级,等到了三年级,孩子有了一定的自理能力,学校会鼓励他们到中心校读书,国家出台了寄宿生就读优惠政策,这让地处偏远的孩子们就读方便了许多。”

　　“我们希望家门口有学校,一直会有这样一位好老师。”曹芸霞的妈妈兰金秀说,每天早上送孩子到学校,晚上接回去,不仅没有任何费用,还十分便利。

　　下个学期,曹芸霞也将转到赤溪乡中心小学。“大女儿在中心小学读五年级,下学期也会考虑将小女儿带过去,虽然不舍,这样两个孩子一起照顾更方便。”兰金秀说。

　　学校将何去何从?“只要还有学生,我们就一定会把教师派下去。”黄大灿说,“往往愿意留下就近读书的学生,家庭都是比较困难的,一定不能让这些孩子失学。”

　　程桂英说,“农村教学条件差,留不住教师。可只要有孩子需要,我愿意将自己所学都奉献给山里的孩子们,让更多孩子走出大山。”