“‘狼爸’打孩子是教育的艺术吗？”“‘虎妈’的教育理念有没有合理性？”……关于家庭教育，很多人有自己的看法，却也容易“说不好”，迷失在各种似是而非甚至南辕北辙的理念中。

　　日前，教育部印发了《关于加强家庭教育工作的指导意见》，明确了家长在家庭教育中的主体责任，要求广大家长依法履行家庭教育职责，严格遵循孩子成长规律，不断提升家庭教育水平。看似松散宽泛的家庭教育，有了政府指导意见和“国标”。

　　家庭教育，是“家事”更是“国事”

　　“儿子快5岁了，越来越有自己的想法，他需要什么？怎样才能帮助他健康快乐地成长？怎样做才不愧为孩子的‘第一任老师’？”北京市第五幼儿园中一班张善渊的家长徐攀为怎么当好家长，陷入了深深的思索。

　　中国青少年研究中心研究员、家庭教育首席专家孙云晓，已经从事青少年教育工作40余年。因为工作关系，他接触过很多“问题”学生。“太多发生成长危机的学生，往往与错误的家庭教育密切相关，而不少失败的家庭教育的父母具有高学历、高职位、高收入。”孙云晓发现了这个看似矛盾的情况，“我和一些研究者发现，决定父母教育好孩子的是较高的教育素质，即教育理念、教育方式和教育能力。”

　　家庭教育有多重要？几千年来，“修身、齐家、治国、平天下”便是我国家庭教育的核心要义，其逻辑起点正是“国之本在家，家之本在身”。为子三迁其居的孟母、呵护孩子好奇心的爱迪生妈妈是人们耳熟能详的家长榜样，而从德国剧作家歌德、俄国“生理学无冕之王”巴甫洛夫，到我国王羲之、王献之父子，苏洵、苏轼、苏辙父子……无不得益于家庭教育。“从一个人的生命历程来看，家庭生活是其最重要的组成部分，家庭教育的观点、方式，家庭成员的作风、习惯、品德修养，家长的心理品质、心理发展水平和个性、价值追求都深深影响着个人发展。”北京人大附中朝阳学校党总支书记邓跃茂指出。

　　那么，家庭教育只是“一家之事”吗？中国儿童中心党委书记丛中笑表示：“家庭教育不仅是‘家事’，更是‘国事’。因此《指导意见》指出，家庭教育工作关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。”

　　但是，当前的家庭教育存在着很多不尽如人意的地方。“狼爸”“虎妈”受追捧，家长在“孩子健康快乐”和“追求高分牛娃”之间纠结不已……“由于各种原因，一些家长没有树立正确的教育观，未掌握科学的教育方法，不尊重子女的健康情趣，不注重培养子女的良好习惯，与学校的沟通配合不够。”教育部基础教育一司负责人对记者强调，切实加强学校家庭教育工作，是让每一位学生享有人生出彩机会的关键环节，是培育和践行社会主义核心价值观的重要途径，是坚持立德树人根本任务、深化教育领域综合改革的现实需要。