【光明时评】

　　据媒体报道,近日,武汉某驾校面向社会征集国学爱好者,一口气背诵三万字者,可减免3800元驾校学费,此举吸引了众多市民参与,其中不乏挑战成功者。

　　背诵国学经典可免学费,且不管它是不是商家营销的噱头,单说那些挑战成功者自信的表情,就是一道优雅风景。今天,我们所处的时代的确有些浮躁,可这埋没不了一个人的修养和气质。腹有诗书的人,一言一行总是透露着优雅,让人打心眼里钦佩。

　　只是这样的人实在太少。因为工作关系,笔者倒是接触过一些学者,发现一个鲜明的对比:不论是人文社会科学领域的专家,还是自然科学、工程技术方面的院士,但凡年逾耄耋者几乎都能写得一手好文章,且言谈举止之间,百家学说、文学典故常常信手拈来。反观现今的许多中文系毕业生,甚至连一则简单的信函都写不清楚,更不要说言谈时引经据典,借古喻今了。这种能力的退化,恐怕与当下国学教育的缺失有关。

　　中国传统教育,学生自启蒙始就有四书五经打底,成年后再习以经世济用之学,内外兼修,不论从事什么领域的工作,总会透出一股子清气。现今我国基础教育与国际接轨有余,体现本国特色不足,以至于很多孩子英文很溜,国文却一团糟。至于说对本国传统文化的掌握与研究,更是不提也罢,这不能不说是一种悲哀。近几年“国学热”有所升温,但浮于表面的多,深入肯綮的少;赶时髦的多,正视其价值的少;诸如“国学与企业文化培训”“幼儿国学兴趣班”之类的虚热多,国学的系统性研究、体系性教育少。

　　国学是什么?有人说,国学是“道生一,一生二,二生三,三生万物”,是“一家仁一国兴仁,一家让一国兴让”,是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,等等。著名学者邓实总结得更为直白:“国学者何?一国所自有之学也。国学者,与有国以俱来,本乎地理,根之民性,而不可须臾离也。”诚如斯言,国学不是游离于国民文化和教育体系之外的“附着”,而是我们这个民族一以贯之的价值观、道德伦理观的思想集合,是当今社会不可或缺的精神和传统。

　　“君子生是国则通是学,爱其国则爱其学。”国学以及其所体现的传统价值观、伦理观昔人需要、今人需要、后人仍然需要,我们有责任把它传承下去。(李思辉)