专访福州市教育局副局长严星：诸多利好政策为福州社科工作发展提供新机遇

　　问：学会是社科联重要的基层组织，而服务学会又是社科联的重要职责和任务。据了解，中小学德育研究会等3个学会是社科联下属学会。在您看来，近年来，社科联在服务学会方面做了哪些工作，帮助学会顺利开展活动？

　　答：在服务学会方面，市社科联制定了“社科联常务委员分工联系指导学会工作制度”等三项学会管理制度，通过举办学会工作培训班、学会工作经验交流会等，不定期针对学会管理、社团财务制度以及工作经验等内容，召集全市学会进行培训、交流、座谈。及时下发各类相关文件，加强对学会的政治领导和业务指导，鼓励和引导学会在学术研究、社科普及、决策咨询等方面为我市的经济社会发展提供更多更有效的服务。

　　同时，市社科联严格规范社团成立变更、报批登记、学会任务、年度检查、财务管理等程序，并编写了专门的《福州市社会科学社团管理及相关文件汇编》，及时发放给各个学会，这个手册汇总了各类学会登记、学会管理的文件及程序，用以系统性地指导各个学会的工作。还建立了专门的学会QQ群，让各个学会能够及时沟通交流。

　　另外，市社科联非常提倡学会及专家走到群众中去，每年的科普周都呼吁各个学会参与，给与学会展示自身成果的机会，也让学会的研究成果尽量服务大众，这种科普活动的形式也给专家学者开拓了新的思路。

　　作为学会来说，专家是最重要的资源。在这方面，市社科联不断整合资源，通过召开研讨会、座谈会、约稿等多种形式，围绕我市经济建设、城乡发展、文化和生态建设、社会建设、党建等课题，邀请学会专家学者为市委、市政府重点工作建言献策。

　　问：教育是“大社科”概念下的重要环节，而社科普及过程中，学校作为一个重要的活动领域，扮演了极其重要的角色。请您介绍一下，近年来，在社科普及中，教育部门乃至学校如何与社科联展开互动？

　　答：学校是社会科学普及工作良好的基层载体，教育部门承担着向未成年人答疑解惑，提高广大青少年人文社会科学素养，让他们了解社会、对社会科学研究产生兴趣的重要功能。近年来，市社科联，尤其是各县（市）区的基层社科联，不断与各个学校联动，开展丰富多彩的社科普及活动，一批优质学校被授予“社会科学普及基地”荣誉称号。

　　近年来，市社科联加强与教育部门及学校合作，大力推动社科进校园活动，组织社科主题的演讲与征文活动、社科普及讲座、社科夏令营，利用社科联的专家人才库和学会的专家资源，让师生讲解本土文化，普及科学知识、传播科学思想、弘扬科学精神。据不完全统计，全市各级社科联为中小学校送去了数万册的科普读物，将社会科学送进中小学生课堂。

　　每年的社科普及周活动，市社科联都组织和呼吁全市的中小学积极参与，鼓励学生接触社会科学并热爱社会科学，科普周活动在校园里也形成了良好的氛围，产生了较大的影响，既提高了我市中小学生的综合素质，又丰富了他们的课余生活。

　　问：当前，福州面临诸多政策利好，如自贸区、福州新区、海上丝绸之路战略枢纽城市建设等，您觉得，接下来教育界将如何抓住这一发展形势，进行社科普及教育工作？社科普及工作又将如何服务教育工作？

　　答：福州新区、海上丝绸之路战略枢纽城市建设等诸多利好政策，为我市社科工作发展提供了新的历史机遇。在此形势下，教育部门与社科联将延续长期合作的优良传统，通力协作，不断创新青少年社科普及教育的形式和载体，开展各类青少年社科普及活动。

　　如成立校园社科普及部门，不断提升校园社科普及教育的组织化和专业化水平；建立青少年社科工作室，创立社科普及教育基地、充分发挥“第二课堂”的功能和作用；开展社科普及辅导员培训，组织社科普及教育论文评选，建立校园社科普及志愿者队伍，不断提升社科普及工作者的业务素养；举办好科学影像节、青少年社科调查体验等活动，提升广大学生的参与热情；借助“科普大篷车”下校下乡的活动，拓展社科普及教育辐射面；培育省、市级社科普及教育基地校，积极探索学校课改与社科普及教育切入点，围绕社科普及宣传周等重大主题活动，引导青少年接受具有探索性、实践性、参与性和趣味性的各种社科普及教育，培养提高青少年的创新兴趣和实践能力。