语文

　　初一:体裁更多样 《故乡》等经典回归课本

　　以语文为例，在此之前，我市使用人民教育出版社编写的教材，俗称“人教版”。虽然今年小学和初中一年级的语文课本还是人民教育出版社，但是，是教育部组织编写，委托人民教育出版社出版，和以前的“人教版”不太一样。

　　部编本的语文有一个变化非常明显:传统文化的篇目增加了。据介绍，小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇。平均每个年级20篇左右。初中古诗文选篇也是124篇，占所有选篇的51.7%，平均每个年级40篇左右。

　　体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，均有收录；革命传统教育的篇目占有较大的比重。小学选了40篇，初中29篇。鲁迅的作品选有《故乡》《阿长与〈山海经〉》等9篇。

　　小学:课本第一册识字量减少到300字

　　一年级的小学语文课本最大的变化是，以前是先学拼音再识字，现在是先识字再学拼音，这其实是借鉴了过去北师大版语文。

　　市教科院小学语文教研员肖俊宇说，小朋友先识40个字，学会写17个字后，才开始学拼音。他认为，这种变化的好处是:原先先学拼音，还分声母韵母，很多孩子分不清，难免有挫败感。而如果先接触汉字，小朋友毕竟是生活在中文环境里，此前在生活中已经认了不少字，识字课可以和他们之前的生活有机结合起来，减缓他们上学焦虑。

　　第二个大变化是第一册识字量减少，由400字减少到300字，并增大常用常见字的比重，减少一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。肖俊宇举例说，第一单元先学的40个常用字中，有“地”字，这对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到。在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，但日常生活中用得不多。

　　第三大变化是，新增“和大人一起读”栏目。这里的“大人”可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。