福州晚报6月13日讯（记者 林铭）今年中考试卷难度如何？与往年相比有哪些新意？命题有何用意？昨日，记者联系了市中招办，邀请各学科命题组专家解读中考试卷。

　　【语文】

　　新增的诗歌鉴赏题

　　引导学生别死记硬背

　　语文试卷命题选用了大量生动鲜活、富有人文内涵、极具时代气息的素材。综合性探究题引导学生用跟帖的形式，对“9·3胜利日大阅兵”活动发表感言；作文命题思路源于社会主义核心价值观，引导学生用美好的品德来构建和谐生活，用文字展现生活中无处不在的和谐之美。题目引导学生关注现实热点，关心“窗外”大事，树立“生活即语文，语文即生活”的大语文观。

　　命题关注福州城市建设，彰显城市精神。例如第2题、第3题，考查病句和对联知识，考题中有镇海雄风、屏山古韵、闽都春韵、三坊七巷的衣锦坊水榭听曲等福州元素，引导学生关注本土生活，传承本土文化。

　　整份试卷总体平稳，但稳中有新。第7题、第8题是新增的诗歌鉴赏题，引导学生在学习传统诗词时，不仅要重视背诵识记，更要注重对作品内涵外延的拓展和了解，从而真正理解诗人的情感。记叙文阅读题中，用概括性语言评价文中主要人物，引导学生用一分为二的观点辩证地评价身边的人和事，从而倡导和弘扬善良、热心、宽容等美好品德。

　　【数学】

　　在“简单题”里

　　考出不简单的味道

　　数学试题注重能力立意，在“简单题”里考出不简单的味道。如第7题、第8题、第10题、第11题、第16题、第18题、第23题等。第23题统计题的素材来源于福州市统计局公布的2015年福州市国民经济和社会发展统计公报。本题要求考生通过图表获取信息，并利用所学的统计知识进行预测，旨在考查学生的数据分析观念。

　　第26题与第27题受到许多考生关注。第26题以学生熟悉的几何模型为载体，涉及全等、勾股定理、轴对称等初中阶段多个重要数学知识；第27题以二次函数为背景，通过代数运算串联三个问题，突出考查学生函数与方程的思想，关注初高中知识与能力的衔接。两题的最后一问都具有一定的选拔功能，体现了关注基础兼顾能力的命题精神。

　　【英语】

　　题目灵活贴近生活

　　淡化“纯语法”考查

　　英语试卷没有偏题怪题，注重初高中知识的衔接，加大了对学生语言综合运用能力，特别是语篇阅读能力的考查力度。语篇类型多样，题材丰富，信息量大，富有教育意义。试卷有助于检测考生的真实水平，淡化对纯语法知识的考查，着重考查学生在语境下灵活运用语言知识的能力。

　　试卷选材丰富，寓德于考。完形填空是一篇富有哲理的“心灵鸡汤文”，是一位马拉松运动员为实现梦想坚持跑完全程的感人故事，告诉人们抵达心中的目标便是一种成功。阅读B篇寓言故事《河马唱歌》寓意深刻，启迪人们不要盲目羡慕他人，要善于发现自身闪光点，并且知错就改。

　　试卷题目紧扣学生课余生活，贴近生活。书面表达题以学生沉迷游戏、考试舞弊等现象为话题背景，引导学生展开有关诚信的讨论，帮助学生树立正确的人生观。话题贴近学生的学习和生活，让学生有话可说。

　　【物理】

　　福州地铁进入考题

　　突出考查科学素养

　　物理试题从学生日常生活、社会热点、科技前沿中选材，如第2题、第3题、第8题，倡导关爱生命，关心他人，让学生感到“学有所用”；第11题以混合动力汽车为素材，巧妙地将节能环保教育融于物理情境之中；第17题、第23题分别以福州地铁和绿波时速为素材，引导学生运用物理知识和规律解释物理问题，了解物理知识对社会的巨大推动作用。

　　今年试题突出对物理核心素养的考查，从不同方面评价学生是否具有完整的物理知识结构与科学思维水平，是否形成正确的物理基本观念和物理探究能力。如第30题、第31题考查学生如何用物理思想和方法解决问题，如何设计方案、处理数据等，引导学生体验科学探究的过程。

　　【化学】

　　基础知识覆盖面广

　　重视实验技能考查

　　化学试题立足考纲要求“7∶2∶1”的难度布局，基础知识覆盖面广，起点高落点低，重视基本实验技能考查。如第1题至第10题，第13题、第15题、第16题等。

　　试卷考查学生思维过程和方法，对学生获取、处理信息以及解决问题的能力有较高要求。如第13题从“宏观-微观-符号”等多角度考查学生对空气的认识；第14题以“化学地铁”为素材，考查学生在化学学习中的分类观和变化观；第17题是一个用量气法和沉淀法来测定混合物成分的实验，考查学生运用“元素守恒”观点分析解决问题的能力。

　　试题新颖，注重原创，让学生感受化学的新奇和魅力。如第15-II题，考查学生对于溶液以及溶解度的认识及应用。

　　【思想品德】

　　“网络谣言”入题

　　引导学生关注社会

　　思想品德试题体现了“小课堂、大社会”的学科特点，引导学生关注生活、关注社会，如第9题提到了“最正规、最权威、最有效”的讨薪手段，第16题是关于如何正确面对网络谣言，第22题与手机消费有关。这些考题中的情境都是学生日常生活中见过或听过的，尚存困惑，以此为切入点，既体现学科的生活性理念，又凸显学科德育特征。

　　试卷突出对学生学习能力的考查。主观题的问题设计有特色，注重设问与材料的统一性，最大限度地发挥试题材料的功能，引导学生多角度分析问题。如第26（3）题，是有关宪法和普通法律的比较；第25（3）题要求学生从不同角度回答问题。

　　试卷注重多元学习方式的引导，给学生提供科学的学习方法和解题方法，对提高学生的学习能力有重要意义。如第27题，试题本身就是一篇完整的“时政播报稿”，学生解题的过程，就是了解“时政播报”主要内容的过程。

　　【历史】

　　“船政文化”入题

　　引导学生探索创新

　　历史全卷阅读量适中，难度适中。

　　试题关注今年的时政热点，体现时代性，比如以纪念船政文化等社会热点话题为载体，将社会热点、现实问题与学科知识有机结合起来，引导学生关心国家大事，关心身边的人和事，激励学生自主探究、勇于创新的精神，彰显历史学科公民教育的功能。

　　试题关注初高中教学衔接问题，重视对历史事件内在联系和历史发展阶段特征的考查，体现发展性。试题通过设置合理的情境，鼓励学生多角度回答问题，培养学生探究精神。同时，试卷关注不同层面学生的认知水平，在试题的设计上，面向全体学生，确保“容易题”的比重，同时又能区分出具有不同层次学习能力的考生。