促进明晰职业规划

　　从当合格工匠做起，学生在坚守中成长

　　不过，30名新生中，现在留下来的，只有15人。很多新生和袁一帆一样，被工程师的职业荣光打动，但不少人都没熬过最初的枯燥期。

　　铸造、打磨、加磁、检测平衡、打印标号，看上去简单的动作，每天重复做成百上千次。“不要说500个小时，50个小时下来，感觉就已经麻木了。我觉得，这样的工作不太适合自己。”一名中途退出的学生说。而到了冬季，当别的同学还在酣梦中时，早晨6点多，他们就要冒着冷风从安静的校园出发，到达机器轰鸣的工厂。“寒暑假别人的朋友圈在晒旅游和美食，我们只能晒机器和臭汗。”袁一帆笑着说。

　　袁一帆最后坚持下来，是因为同宿舍的同学都在他的影响下报名了，“我是带头的，总不能先放弃吧？后来谁想要放弃时，舍友们就互相鼓励，就拿‘老三’当榜样”。“老三”是这宿舍年纪排第三的同学，入学后曾没日没夜地打游戏，成绩一度在年级垫底。而参加实习后，他发现了实践和理论比照的乐趣，一个学期后，成绩从100多名进步到前50名。

　　“经过一年的实习，对于‘为什么学，学了做什么’有了体会。”现在读大二的魏佳宁也是留下来的15名学生之一，他已经攒够了第一阶段的500个小时，马上要转入检测和管理阶段。他说，回过头来看，只有真正在一线摸过机器，才有研发技术的方向，否则从课本理论出发想技术创新、想职业规划，都是空洞的。

　　“要当技术工程师，先得当一名合格的工匠，经历一段不计较眼前利益、不辞辛苦努力学习技能的岁月。”林孟良坦言，熬过来的学生，会慢慢从技术中找到乐趣，真正朝工程师的路上越走越快。而没有坚持下来的学生也有收获，明白什么工作不适合自己，才会尽快去寻找新的方向。

　　示范效应初步显现

　　重视职业教育机会，越来越多的学生报名

　　尽管只实习了一年多，15名学生交出的成绩单却很漂亮。

　　从学习成绩看，有3名原本成绩在年级100多名的学生，现在都冲进了年级前50名。从创新能力看，有5名学生承担了学校的科研实训项目，包括电控式无碳小车的研发等，2014级的杨楠同学，还获得了第十届福建省大学生机械创新竞赛一等奖。从创业能力看，有2名学生参与的创业项目获得了学校创业大赛的金奖，还有学生申请了1项发明专利、1项实用新型专利。

　　“这些项目中，有一些课题正是来自于实习的企业。”夏钢说，目前来看，企业提供一些课题让学生来做，一方面可以满足企业创新需求，另一方面又能满足学校和学生的动手需求，这是一场双赢的实验。

　　“目前，在我们学院，大二的这15名学生是大家羡慕的对象。”夏钢介绍，大三的学生羡慕他们有这么好的动手机会可以开阔专业视野和提升专业技能。“未来他们找工作，履历实在太漂亮了。”夏钢说。而新生则视他们为榜样，在2015年奥特帕斯的实习招聘中，该院新生有150人报名，是前一年的5倍。

　　“因为学长们的示范效应，让他们看到更多的学习潜能和职业可能。哪怕这些学生最后只留下三分之一，我们也感到心满意足。”林孟良说。