对学生的批评是否合适？

　　“你安静地离开了你所热爱的这一切，成为了网络上、大街小巷热议话题——年轻、音乐、最美……”以诗悼念闺蜜的于老师没想到，同时成为热议话题的还有对学生“冷漠”的批评，经过网络传播，许多网民对学生的“冷血”表示了叹息和揪心。

　　李青说，作为学生家长她发布那条信息确实含有对孩子们的批评，“在惋惜老师离世的同时，我更多是在反思自己，家长应该更注重对孩子的常识教育。孩子出了问题，很多是因为无知造成的，我希望能教会孩子理解生命的价值。”

　　作为医生，陈震认为，不必苛责缺少社会经验的学生。院外猝死是一种极其凶险的突发疾病，猝死的原因很多，包括心肌梗死、心肌病、心肌炎、主动脉夹层、肺栓塞等各种原因，即便是在医院抢救成功率也极低。遇到这类患者，需要向专业机构呼救及进行心肺复苏。但学生们没有这样知识和条件。

　　如何弥补孩子的常识缺失？

　　“与其争论学生冷漠这个伪命题，不如向逝世的老师表示哀悼。”杨军说，１９日期末考试结束后，学校将为吴老师组织一个追悼会，她教过的学生都会来参加。

　　泰兴市教育局副局长董泽华说，目前学校已经对事发教室的学生进行了心理疏导，并安排班主任关注他们的情绪和心理变化。这两天来采访的媒体很多，他希望舆论不要进一步伤害孩子们。

　　记者联系到前述文章的作者、中国人民大学政治系副教授陈伟，他表示，当时写那篇文章反思的是学生缺乏生活常识的无知行为，批评的是摧残快乐天性的应试教育。

　　一位网友表示，事件引发了作为孩子家长的他深深思考，“如果孩子每天为功课忙到晚上十一二点，哪里有时间来学习其他知识，有时候发现他除了书本上的知识很多生活常识都还不知道。”李青也认为，确实需要在教育层面上为孩子补上更多常识。

　　董泽华说，这类偶发事件也促使教育部门思考，如何提升师生的生命安全意识，如何把学生的常识教育工作做得更好。

　　江苏省社科院巩丽娟博士认为，单纯的舆论批评不能够弥补孩子的常识缺失，也不足以推动教育体制变革完善，把孩子标签化更不利于孩子的健康成长。应该呼吁更加理性、建设性的批评和建议，在反思教育缺失的同时，理性面对悲剧亡羊补牢。当前，最重要的是家庭、学校与社会应该共同行动起来，加强对孩子的常识教育、情感教育，培育孩子们更加健全的人格，责任与意识、智商与情商的统一。