心理专家

　　泉州黎明职业大学叶彦琪老师认为——

　　朋友圈各种晒 折射育儿焦虑

　　时刻关注 是一种身心绑架

　　泉州黎明职业大学叶彦琪老师告诉记者，从家长的角度讲，所谓的“炫富”、“晒娃”、“示好”等刷屏举动，其实是希望自己的孩子可以得到教师更多的关注，这也在一定程度上折射出了家长的育儿焦虑，过度放大对孩子的担忧。同时，家长的发言也是希望得到别人的认可，赢得他人的尊重。这些家长可能在自身上缺乏社会安全感，就一直希望通过这样的举动来克服自己的社交恐惧的心理。此外，部分的家长也存在从众的心理，为了不落于人后，大家竞相刷屏。而家长之间相互点赞，相互捧场，其实也是等同于社会交换的过程。

　　学校教育与家庭教育应该是各司其职的，一个全天候开放的班级聊天群，加大了班级管理的便捷性，方便了老师即时通知和作业等任务布置。但某种程度上其实是一种责任的转移。然而，家长们才是手机微信真正的用户，他们会随时观察微信群的动态，生怕漏掉重要信息，或是担心给老师造成不关心孩子学业的印象，这种状况实际上是对家长的身心绑架。此外，家长在内心无法信任孩子，只能通过频繁关注来解除担忧。家长应做好自我调节，把关注点放在培养孩子的学习习惯、综合能力上。

　　从孩子的角度，相对于一些年龄较小的孩子，就会觉得有了微信群，老师布置的任务、爸妈叮嘱的事情就算没记住也没关系，反正大人之间可以随时沟通。渐渐地，连小孩也开始依赖上了手机微信，这样反而不利于培养孩子独立自主的能力。

　　利大于弊 可促进家委会作用

　　有的学校干涉家长建群，或者强行关闭家长微信群。叶老师认为，这样的做法或许太过于强硬。他认为，微信群本身就是为了加强家校联系，微信群的建立让家校联系更加紧密。在建群之初，双方就都应该认识到微信群与现实世界相通的复杂性，以及网络对现实情况可能会过度放大。同时，也应意识各自的一些网络言论可能给他人带来的无形伤害。如何避免关键还是看老师如何与家长沟通。同时，学校也要制定严格且具有可操作性的职业规范，老师和家长都知道什么话是学校严禁老师讲的，什么事是学校严禁老师做的。

　　家长微信群建立的初衷应是交流孩子教育信息、助力教学信息公开透明，以加强家校互信度。其间暴露的各种弊端，终究小于这类信息交流平台带来的有利之处，因而不能成为取消、屏蔽微信群的理由。叶老师说：“无论何时何地，老师与家长面对面的沟通才是最直接的，在一些中小学，类似家长委员会这样的家校沟通机制没能很好地发挥应有作用。而在微信群的推波助澜下，家委会完全可以依靠微信群更透彻了解学生的动态，并协助家长与学校进行沟通。”