课程都是围绕心理学教学大纲来安排

　　刘国清给学生们布置过一个作业，写一篇文章，题目是“我的爱情故事”，没恋爱经历的可写自己憧憬的爱情。

　　“譬如，有个学生写‘街上人很多，我的肩膀被他撞了一下，我抬头，他眼里的星星落入我的眼里’。”刘国清说，这些在他这个年纪的人看起来可能稍显稚嫩青涩的句子是实实在在的情感，过了这个年纪，可能就再也不会有了。

　　“我给学生上过心理课，发现他们对青春期情感的章节很感兴趣，问题也很多，这才起了开这堂课的念头。”刘国清多年从事大学生心理咨询工作，他认为，大学开这门课程很有必要。“我会把学生遇到的共性问题带到课堂上来，引导和帮助他们认识并正确对待爱情。除了搭讪、表白等沟通问题，后期还会讲到在爱情中如何保护自己，遇到情感压力如何面对，以及婚姻生活等。”刘国清说，他希望学生懂得，爱情是通往幸福的一个过程。珍惜当下，真诚待人，才能过好自己的生活，享受到生活的乐趣。

　　据了解，“恋爱课”的课程并未局限于“小情小爱”，而是以如何对待爱情为引子，进而延伸到亲情、友情等情感关系的处理，课程都是围绕心理学教学大纲来安排的。“开‘恋爱课’并不是鼓励学生谈恋爱，大学生有最基本的价值判断，有能力处理好学业和恋爱的关系。”刘国清说。