这样的教育有用吗？

　　两个多月后，学生们在回忆岳昕的性教育课时，虽然还带着羞涩，但都是有问有答。

　　小琪是第一次接受这么震撼的性教育课程。事后跟母亲聊起这堂课，母亲对她说，“没想到老师还会这样上课。”从小在农村长大的小琪，唯一的性知识就是五六岁时，母亲告诉她男生和女生的区别：一个站着上厕所，一个蹲着上厕所。

　　小静记得，母亲对她的性教育的内容，就是女生穿裙子不能让男生看。“我的感觉，一是母亲不好意思教我，二是母亲自己懂的也不太多。后来我将岳老师课堂的内容告诉她，她觉得这样教也挺好。”

　　在性教育方面，小婷的母亲对小婷说得相对较多。小婷上初中后，母亲语重心长地跟她说，现在的社会比较复杂，校园性侵案又多，千万不可单独外出，到偏僻的地方去。

　　这次课后，小婷和宿舍同学会经常讨论课上的内容。“大家聊着聊着就说开了，提到某件事时，觉得岳老师模仿的一些情景原来真的发生过。”小婷说，“假如有人在背后抱住我，我会向后踢，抓沙子撒向对方眼睛等等。”

　　“岳老师告诉我们，首先不能很晚时单独跟老师补课，其次如果有人触碰我们的隐私部位，一定要坚决说不。”小琪说。

　　有时，女生们对于性骚扰的语言有些懵懂，但岳昕通过近两小时的课程，让她们更明白了哪些语言已经属于挑逗范围。

　　小静说，现在在农村中学，上网交朋友、见朋友也是一件常见的事情。“岳老师让我明白了，上网认识的朋友也不能随便答应见面。”

　　近年来，校园性侵事件频频曝光，在云南，这样的事件也不止一次发生过。今年全国“两会”期间，多位代表委员指出，应从加强立法监督、细化学校责任、普及性教育等方面出发，建立事前预防、紧急救助到事后治疗辅导的全套工作机制。

　　一个好消息是，8月29日，全国人大常委会表决通过了刑法修正案（九），修正案取消了嫖宿幼女罪，对这类犯罪行为可以适用刑法关于奸淫幼女的以强奸论的规定，从重处罚。

　　然而，岳昕担心，即使这样的法律能够落实，但如果基层教育抓不好，孩子们依然很有可能受到性侵害。

　　7月25日，正当岳昕一行奔赴云南支教时，云南省健康与发展研究会在云南财经大学景贤楼召开了青少年青春期性健康研讨会。会上提到，目前中小学的青春期性健康教育存在“四缺”：学校迫于升学压力缺乏对性教育的重视，特别是农村教育欠发达地区；缺乏适用并有针对性的青春期性教育教材；大多数学校没有配备专职教师进行授课；教师在上课时也会存在尺度把握、教学方法等疑惑。

　　岳昕将“四缺”一一记在心里，她在以礼河联合学校做的问卷调查的结果也印证了这些问题的存在。

　　不适合农村学生？

　　岳昕的课给以礼河联合学校580名初中女生留下了深刻印象。课程结束后，岳昕就收到了学生们雪片般的反馈，“我认为这堂课在知识上的含金量很高”；“老师用亲身经历相告也看出了老师的用心”；“虽然这两节课时间很长，但是对我终身受益。”但在以礼河联合学校部分生物老师们看来，岳昕的做法并不值得提倡。

　　刘萍今年55岁，算得上资深的生物老师。“对于农村孩子来说，从家长那里获得的性教育知识少得可怜。所以我们老师除了按教材要求讲解生理知识外，还要联系实际情况教女生进行自我保护。”刘萍说，农村重男轻女思想严重，一些女生不上学两三年后可能就结婚了，这群人大多在初中就很喜欢接触男生。此时，她必须告诉女生自尊自爱的重要性，如果不这样做，将会受到怎样的伤害。

　　同时，刘萍会在课堂上强调，不要跟社会上的男青年单独相处。“我知道，每次讲男女生殖系统不同时，男生女生都好奇而害羞，但一会儿便能马上接受。现在突然打破这种神秘感，让他们了解生命是怎么来的，大多数女孩子都听得进去，这也容易鼓励那些不想读书的女孩子提前发生性行为。”

　　张海鸣是跟刘萍同岁的生物老师，她觉得岳昕的行为挺大胆，想法也比较创新，农村的孩子信息来源少，对一些生理现象觉得很神秘，适当引入一些较为大胆的性教育，还是有必要的。“但农村孩子的思想意识还达不到那个层次，这样的教育反而会产生一些不好的影响，比如教如何使用避孕套。”两位生物老师认为，当地农村的孩子基本都是留守儿童，平时缺乏家长的监护，更容易出问题。

　　如何保护学生避免性侵？以礼河联合学校初三一班班主任李传艳说，学校5年来开展了4次妇女儿童保护专题讲座，讲了什么是性侵，怎么防止受到侵害，效果还不错。她认为“说总比不说好，了解总比不了解好，知道才能保护自己”。

　　引人关注的是，以礼河联合学校所在的曲靖市会泽县2013年10月在校园内设置了安全信息员制度。安全信息员制度“公开而又秘密”地全面推行两年来，用以礼河联合学校校长李廷国的话来说，到目前为止没发生一起性侵女学生的安全事故。今年1月，学校被评为“全省平安校园”。

　　“即便这样，我们还是要感谢岳昕在这块工作上的启蒙作用，未来要把这根接力棒接好，把青春期性教育工作加强。”李廷国说，争取每个学期开展一次讲座。在他看来，社会发展到今天，学生不管从电视、书上、网络，还是其它渠道，对性都已有所了解，但仍就是一种懵懂状态，学校应该通过通俗易懂的讲解，增强学生对性的正确认识。