福州女生小林是福州某所一级达标校的新高一学生。听说开学后，学校就会要求学生剪短发，为了保住自己的长发，小林在开学前报名参加一家培训机构的艺术团。该机构为她开具了一张假证明，“证明”她“因演出需要留长发”。

　　海都记者了解到，临近开学，不少学校老师收到学生递来这样“特别”的“条子”，希望能被“网开一面”。

　　【案例】找培训机构开证明只为留住一头长发

　　小林从小到大都留着一头长发。眼见高中开学临近，为保住长发，小林和父母找到了一家培训机构，想开一份“假证明”。因被培训机构拒绝，小林只好报名了几节舞蹈课，最终获得了培训机构开具的一份“演出需要留长发”的证明。而这些行为，纯粹出于“爱美”的原因。

　　在公办校有多年德育工作经验的张老师表示，每年开学初，确实都有不少像小林这样的学生，通过各种渠道开具证明，希望学校能对学生放宽要求。张老师曾遇到过一名女生小薇，不但不同意剪短发，还产生了严重的厌学情绪。张老师和她细致交谈，才了解到小薇耳朵后有一个伤疤，为了不让人发现因此用长发遮掩。

　　【观点】敬畏校规同时尊重学生

　　“短发”校规在福州各中学由来已久，也在媒体上进行过多次讨论，反对和赞成的观点各执一词。有家长认为，“没有规矩不成方圆，学生就该有学生的样子。”学校要求学生统一穿校服、剪短发的规定，能够减少青春期孩子的攀比心理。但也有家长认为，一刀切的校规，忽视了学生的不同心理需求。

　　福州八中心理教研室主任谢维兴老师认为，从学校管理的角度来看，学生留长发可能会占用学习时间，也会衍生其他的行为规范问题；但从学生角度出发，则涉及学生心理和审美问题。谢老师说，高中生已经有比较明确的自我认识，头发也是学生自我体现的一种，而青春期的孩子对规章制度常常有一种抵触情绪。

　　张老师则认为，校规体现了一所学校的校园文化和价值引导，学生对校规应该怀有“敬畏之心”；从另一方面而言，校规的制定不可能十分完美，但在不断完善的同时也不能被轻易地打破。在张老师看来，教师在面对叛逆的学生时，不能采取“一棍子打死”的方法。教师要从细微处入手，了解学生的想法，如果学生有特殊的情况，也应该适当通融。

　　【思考】学校管理由“刚”转“柔”

　　谢老师分析说，从“是否需要剪短发”所窥探出学生与校规的矛盾问题，往往是因为学校和学生之间缺少“换位思考”。就学生而言，可以引导学生理解校规的必要性，减少学生的抵触情绪；而教育者在与学生沟通过程中，可以尝试站在学生的角度思考问题，引导学生树立正确的审美观同时，也给学生缓冲的空间。

　　事实上，目前一些学校在管理方面也不像以前那么严格，逐渐从“刚性”转向“柔性”，更多地考虑学生的实际需求。正如谢维兴老师所说，如果学校和学生之间能够互相换位思考，也许类似的问题就能迎刃而解。记者　高洋洋