把职业教育办得更好——全国人大常委会专题询问职业教育法实施情况侧记

　　6月30日上午，十二届全国人大常委会第十五次会议在人民大会堂举行联组会议，结合审议全国人大常委会执法检查组关于检查职业教育法实施情况的报告进行专题询问。张德江委员长亲自主持联组会议，国务院副总理刘延东率国务院相关部门负责人到场应询。现场气氛热烈、交流坦诚、直面问题。

　　会议伊始，张德江直言：“我国已经成为了世界上最大的职业教育国，培养了数以亿计的有技能的劳动者。当然也存在一些问题，但总体看是发展中的问题，是前进中的问题。今天的专题询问，就是要把职业教育法进一步实施好，把职业教育办得更好。”

　　如何满足“制造强国”对技工人才的需求？

　　“目前，我国正在从制造大国向制造强国转变，急需提高劳动力的素质和大量具有实用技能的技工人才。请问国务院已经和将要采取哪些措施，解决我国职业教育面临的困难和问题？”吕薇委员首先提问。

　　刘延东回答了这个问题：“总的看，职业教育发展态势良好，正逐步成为经济发展的驱动力、民生改善的推进器、人生出彩的金钥匙。我们也清醒地认识到，职业教育仍是教育领域的薄弱环节，总体发展水平与经济社会发展的需求还不相适应，与群众期盼还有一定差距。”

　　刘延东详细介绍了下一步推进职业教育发展的“六大抓手”：抓贯彻落实，推动中央决策部署落地生根；抓统筹协调，加快构建现代职业教育体系；抓质量提升，切实提高职业教育培养能力和服务水平；抓政府职能转变，激发职业教育的改革动力；抓投入机制，努力提高职业教育发展保障水平；抓宣传引导，让尊重职业教育在全社会蔚然成风。

　　如何看待职业学校想“升格”的问题？

　　“执法检查中，职业学校反映强烈的有两个问题，一是职业学校要升格，即中职升为高职，高职改为本科；二是希望职业学校的学生能有继续升学的前途。”刘德培委员把民意带到会场，并且问道，“请问教育部，今后发展的具体思路是什么？”

　　“关于职业学校的升格问题，我们的导向是，原则上中职不升为高职，高职不升为本科。”教育部部长袁贵仁说，“应当保持与经济社会发展实际需要相适应的稳定的中、高职结构，各个中、高职学校都要各安其位，各尽其能，在各自的定位上潜心办学，提升质量，争创一流。”

　　袁贵仁还说：“关于职业教育的学生升学，我们的导向是完善职业教育人才多样化成长渠道，满足学生成长、成才需求。职业教育应坚持就业导向，而不能简单办成升学教育，但学生就业和不同方式的升学并不完全对立，不能把职业教育办成‘断头’教育，使职教学生失去上升通道。”