疏堵结合 让规定更有“温度”

　　霞浦宏翔高级中学是一所全封闭式学校，办学伊始，学校就禁止学生带手机进入课堂。为此，学校在教学楼、食堂、学生宿舍等处配备了100多部公共电话，学生一入学，便会被要求办理一张公共电话卡，通过公共电话对外进行联系。每个班级还建有一个家长使用的“钉钉”群，由教师在群里发布重要事项，让家长及时了解学生在校动态。“现在学生都很自觉，习惯了一到学校就上交手机。”该校办公室主任黄新说。

　　对于有特殊原因确需携带手机的同学，厦门六中提出，学生在家长同意之后可提交书面申请，经过班主任、年段、德育处三级审核之后携带手机入校。学校在非教学区设立专门手机柜，对申请入校的手机进行统一保管，申请的学生也需要按照规定在固定的时间和区域内方能使用。

　　厦门双十中学德育处副主任陈紫燕说，该校仅限学生携带非智能手机，且须放进每个教室专门开辟的“停机场”。

　　“走读生早上进教室后，要把手机装进信封，信封上写明班级、姓名、座位号，交给班级的手机管理员。管理员按照信封上标注的座位号整理好顺序，放进‘停机场’。‘停机场’正对着监控摄像头，保证了手机安全。”据陈紫燕介绍，在校上学期间如需使用电话，走读生可使用办公室、学校电话或向老师借用，无特殊情况放学前不得取回手机；寄宿生则不得将手机带到教学区域。

　　早在2016年，泉州市培元中学就正式出台了有关智能手机使用的管理方法，在手机管理方面形成了丰富的实践经验。培元中学负责人表示，出于学生正常通讯需求的考虑，学校允许学生携带非智能手机，而且适度向学生开放年段室、办公室电话以及教师手机，创设多元通讯空间，以此化解由智能手机管控而带来的通讯需求压力。

　　为保障学生线上求知的权益，培元中学开设了绿色网室，添置互联网信息一体机，方便学生及时查阅资料、了解时政，同时延长学校图书馆电子阅览室开放时间，满足学生需求，打通校内外的资源和学习通道，形成互联网学习生态。