转变育人方式，加强素质教育，为高校科学选拔人才提供重要参考

　　《福建省普通高中学生综合素质评价实施办法》提出，要坚持发展性、客观性、公正性、可操作性原则，基于学生发展的年龄，结合当地教育教学实际，科学确定学生综合素质评价的具体内容和要求。

　　《综合素质评价实施办法》明确，评价内容主要包括六个方面：

　　一是思想品德，主要考察学生的政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯养成情况；

　　二是学业水平，主要考察学生各门课程基础知识和基本技能掌握情况，以及综合运用知识分析解决问题等能力；

　　三是身心健康，主要考察学生的健康卫生意识、健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能、心理素质、安全素养等；

　　四是艺术素养，主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力；

　　五是社会实践，主要考察学生的社会责任感、创新精神和实践能力情况；

　　六是劳动素养，主要考察学生的劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质等情况。

　　其中，“劳动素养”是此次修订新增的评价维度，是贯彻中央关于加强劳动教育意见的重要举措，劳动素养学段综合评价结果将作为学生毕业的依据之一。

　　省级建设福建省普通高中学生综合素质评价信息管理系统。各普通高中学校须在学生入学后在系统上为其建立综合素质评价的基础档案，及时录入学生各个维度在各学期的发展结果，学生毕业前汇总生成《福建省普通高中毕业生综合素质评价报告》，经学生确认后在本校公示，公示无异议的，存入学生档案，并提供高等学校招生使用，作为招生录取的重要参考。