用核桃比作宝宝在妈妈怀孕某个阶段的直观大小，吸引孩子专注于课堂。汤琪 摄

　　探讨

　　——性教育如何做到家校结合？

　　值得注意的是，胡紫阳在课堂上不仅设置了和学生的互动，还请两位学生的妈妈录制了小视频，和孩子们分享怀孕期间妈妈的真实感受，这也是性教育在学校、家长相互配合中的一种尝试。

　　不过，曾有媒体报道过家长因教材尺度大从而叫停学校性教育课的事件。对此，胡紫阳告诉中新网记者，学校在开展性教育课程的前期已经请相关专家对家长进行了指导。

　　“我们会告诉家长，学校进行的是生命教育，而性教育是生命教育的一部分，为了防止以后学生遇到猥亵、性侵等情况，性教育势在必行。”胡紫阳说。

　　此外，无论是哪个阶段的教育，都不仅仅是学校单方面的传授知识，还在于通过合理的教育方式，能让学生真正接受并消化所学到的内容。

　　性教育也不例外。据联合国艾滋病规划署驻华代表桑爱玲介绍，在世界上的一些国家，性教育已经不仅仅是一个国家教委批准的课程，甚至成为一个必修的考试科目。

　　桑爱玲表示，要给孩子们提供综合性教育，使他们有充分的准备，保护自己免受艾滋病和其他性传播疾病的感染，避免过早的怀孕，保证他们从儿童顺利地过渡到成年期。

　　胡紫阳也向中新网记者介绍了一种课程的反馈方式，她说，“我们会通过学生小讲堂的方式，比如，今天你知道了生命来之不易，学会了感恩，那你回家有没有帮妈妈做些什么，请你记录下来，拍个小视频，拍个照片，跟同学讲一讲。”

　　与此同时，学校还会召开家长大讲堂，向家长了解孩子在上完课回家后有哪些不同以往的表现。“这样一来，学校、家长、学生都能从性健康教育课中受益。”胡紫阳说。