新教材还需新教法

　　教育专家、教师及部分网民认为，统编教材值得期待，但“新”教材还需“新”教法，教师自身功底要扎实，将教材用好至关重要。同时，教师建议学生及家长对于“新”教材不用“焦虑”，正常辅导孩子即可。

　　长期关注中小学生课外阅读推广和传统文化学习的“约读书房”校长李宗磊表示，原有的语文学科承载的主要是学科功能，是以学科能力为核心诉求，比如听说读写，此次改革从形式上看是古诗词、文言文等部分增加，其实是对语文学科的外延有了新的界定。

　　“新”教材还需“新”教法。“一些老师因为传统文化积累不够或教学方式欠缺，导致课堂内容匮乏，改变现状需要以语文教材的内容深入为力量，倒推教师提升自我素养。”李宗磊认为，教材改革以后，传统文化部分已经不再是单纯的语文学科能力，而在某种程度上意味着文化自信，语文学科的重要性伴随着这次改革，将会更加明显，所以老师需要转变观念，重新认识语文学科。

　　记者采访了解到，全国各地各级“部编本”教材教师培训均已展开。一位不愿透露姓名的教师表示，新教材确实对他们提出了新要求，但学生和家长无须焦虑。他说：“通过培训我们相信有能力用好新教材，给孩子一个更充实、生动、快乐的课堂。”

　　“我认为新教材是一种革新、进步，其教学内容符合儿童认知。但对我们教师而言目前是一种压力和挑战，我相信只要努力不是问题。”重庆大学城第二小学校一年级老师宋智佳说，教材的改革完全是为了让学生学习更快乐、高效，学生不需要因为教材改变而焦虑，好好发现学习中的乐趣就好。

　　李宗磊认为，日常积累比语文课堂更重要，家长要引导学生超越语文课堂，多看一些文学、历史的书籍，提升理解能力，扩大自己的知识结构和认知能力，这是学好语文的基础。