新华网北京８月３０日电题：统编教材时代到来 语文教育如何“教”与“学”？

　　新华社“中国网事”记者杨稳玺 张大川 施雨岑

　　先学汉字再学拼音、增选古诗文、增加衍生阅读量……教育部统一组织新编的语文教材，将自２０１７年秋季学期起投入使用，此前义务教育阶段在各地使用的不同版本教材将被逐步取代。新编语文教材出炉引发各界热议，语文教育接下来会如何变化，教师和学生又该如何“教”与“学”？

　　新编语文教材出炉引关注

　　教育部介绍，根据统编统用、３年实现全覆盖的要求，２０１７年秋季学期，全国所有地区小学一年级和初中一年级使用统编教材，２０１８年覆盖小学和初中一、二年级，２０１９年所有年级全部使用统编教材。

　　针对新编语文教材，因所选古诗文数量有所增加，让大家倍感期待。网民Ｓｏｌｅｉｘａｎｔｅ说：“读文言，仔细品读才会有一番风味，读诗词，读的是一份寄托；强力支持教育部，作为一名学生，文言文和诗歌不仅是考试的一部分，更应成为我生活的一部分。”

　　孩子即将上小学的宁夏银川市民王晓军说：“这绝对是好事！我一直觉得孩子应该多学些古诗文，以前还想着找一个好的课外辅导班，现在省心了。”

　　也有部分群众担心统编教材的“良苦用心”是否能真正落地。网民“大能能不是大熊熊”表示，不光学生不爱学文言文，其实我们老师也不太愿意讲文言文，要检查背诵默写翻译等，最难的是讲好多遍的文言知识，有些学生也学不明白。

　　黑龙江哈尔滨市民赵琮担心孩子能否接受，他说：“孩子间竞争越来越激烈，压力也越来越大，古诗文是好，但也要看孩子能否应付得来。”

　　兰州大学高等教育研究所所长李硕豪表示，过去各版教材虽然都是按照大纲编写，但内容不一样、字样不统一，个别教材还存在弱化爱国主义教育及中华文化认同问题，严重地干扰了中小学教育的办学方向。

　　他说：“国人必须要有自己的文化根基，站在自身文化认同上去谈今后发展。国人如何继承优秀的传统文化，这些都需要从中小学教育入手，从语文、历史等文科教材入手。”