6月8日，山东济南众多妈妈手捧鲜花，等候即将结束高考的学子。中新社记者 张勇 摄

　　对于1.8亿中小学生的家庭来说，高考的指挥棒作用将直接对高中阶段乃至初中阶段学习产生影响，传导作用甚至延伸至小学。

　　例如对语文、综合素质的看重在很多中小学尤其明显。一些学校的校本课程扩大了诗词古文的比重，集科学、技术、工程、艺术、数学于一体的综合教育STEM课程近几年开始走进中小学。同时，“奥数”不再成为许多重点中学选拔生源的标准。

　　与此同时，教育部2015年启动县域义务教育均衡发展督导评估认定，今年完成督导的县市总数将达到2300个左右，占全国近80%。实现优质均衡，成为新的紧迫任务，《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》又被提上日程。

　　6月8日，山西太原，考生轻松走出考场。当日，中国大部分地区的高考落下帷幕。中新社记者 张云 摄

　　储朝晖表示，除了扩大优质教育资源供给，还要在教学实践中改变以考试评价学生的“唯分数论”，这才是教育改革亟待解决的问题。让学生的学习更加人性化、多样化，以此为基础的考试标准更加多样性、高校录取更多自主性，应当成为未来各级各类教育的发展方向。

　　新高考能不能改变“一考定终身”的传统、能不能承担起让教育改革深水突围的重任？周光礼表示，人们常用“深水区”“攻坚期”形容中国当前改革的难度，教育领域尤其如此。教育承担了过多诸如改变命运、决定社会地位、上升通道等职能，因此需要社会改革配套进行，通过教育改革撬动社会改革，才能迎来真正突围。