殷浩然在展示自己签名的版本，这是他出版的第一本书。

　　福州实小六年4班的孩子们拿到了自己的作品集。

　　日前，福州实验小学六年4班的同学们收到了一套散发着墨香的丛书，这将成为他们的毕业礼物，献给自己，更献给母校。

　　这套由福建少年儿童出版社出版的书梦·创客系列丛书，针对作文这一命题，由师生两代人共同作答。福州实验小学校长王国光编著的《一篇都不能少》，将诸多名师多年的作文教学体悟倾囊相授；56名学生挑选了小学期间写的作文进行整理修改，集体创作《一个都没少》；还有殷浩然同学独著的《一人也很好》。师生们用这样特殊的方式凝结时光，向人生致敬。

　　书香造梦，铭记一段成长岁月

　　在《一个都没少》的前言中，曾心媛同学说出了大家的心声：“有人会问，为什么要将全班同学写的作文合集成一本书呢？我想，应该是为了铭记，铭记我们在一起的时光。”不仅六年4班的孩子们留住了少年回忆，这套丛书还将成为学校的永久藏书，陈列在校图书馆，所有的孩子都能借阅。

　　王国光校长坦言，这一缕书香是圆梦，也是造梦，因此丛书名称中有“书梦”二字。学校计划今年起，一年级新生在图书馆的阅读第一课就是看这套书，听这套丛书背后的故事。“新生和毕业生以书进行交流，这种穿越时空的对话悠远绵长，这样的开始和告别非常有意义。”

　　在丛书的编辑制作过程中，同学们体会到的是同伴互助精神。“孩子们都参与了文章修改，互相提意见。”班主任张松老师说道，“这是对孩子学习、成长的一种鼓励和认可。”临近毕业事情不少，利用碎片时间完成这项“附加”任务，孩子们还是很乐意的。

　　有着正式的出版书号，装帧精美的书籍给孩子们带来的满足感难以言表。陆彦琦同学说道：“这是一本很珍贵的书，里面的文字不是最优秀的，但是最打动人心，因为这是见证我从懵懂儿童到活力少年的一本书，翻开它就是在翻阅我的小学时光，我的成长点滴。”

　　虽然福州实验小学毕业班学生一直有DIY作文集的传统，但是今年的正式出版物满满的“仪式感”，带给孩子们的是一份大大的惊喜。

　　自己的作文居然编成厚厚一整本书，让殷浩然同学倍感意外。“当时王校长和班主任张松老师发起的提议，我和小伙伴们都觉得有点不可思议。”他说道。

　　学科融合，探索育人模式变革

　　不仅仅是将作文集结成册，作文集就像一项长作业，孩子们用六年的时光去完成它。王国光校长说：“他们的创作闪耀着创客精神，这背后是综合能力和核心素养的集中体现。”

　　作为基础教育课程改革的创新点和突破点，去年国家发布了《中国学生发展核心素养》，让教育回归到以学生为中心的本源。在承担教学功能的学校，如何通过美育给予孩子核心素养所需的人文积淀、人文情怀、审美情操。福州实验小学申请了一项国家课题《基于核心素养下的各学科美育渗透研究》，探索育人模式变革，希望通过学科内渗透式整合、跨学科融合式整合，让学生和教师一起，在真实情境中，围绕问题，一起学习和创造知识，实现每一个人的自我成长，成为全面发展的人，让核心素养实实在在地落地。

　　利用校内外资源，秉承跨学科的课程理念，福州实验小学开发了京剧、茶艺、啦啦操、烘焙、衍纸、电子琴、百草园、机器人、LOGO编程绘画、绘本欣赏与创作等49个校本整合课程。从活动到课程的升级，学生的实践能力、创新能力、科学素养得到进一步提高。

　　乘着信息技术和大数据技术的东风，“互联网+”学校管理和教育教学新模式，丰富和创新了育人的内涵。

　　借助人人通平台，将电脑、手机客户端和互联网结合，学生拥有风采展示和资料共享的平台，家校互动顺畅活络；依托极课大数据，在部分年级与学科进行单元练习数据分析，形成个性化的教与学，提升教与学的质量；全新设计的“创客教室”实验班、“智慧教室”实验班，着力研发的语文、数学、英语平板课，都在构建互联网背景下的新课程新生态。

　　“学生们像是一颗颗健康饱满的种子，需要肥沃的土壤，我们就是要培育这样的沃土，让他们茁壮成长。”王国光说道。

　　社会参与，打开美育更多维度

　　核心素养下的美育是符合学生综合成长的教育，要让美育有更多的维度，才能为学生开辟更宽广的天空。

　　加强校园与社会教育资源的沟通与融合，福州实验小学将美育的空间向校外延伸，拓展“社会参与”的大美育。

　　去年3月，福州实验小学启动了特色中队创建活动，整合利用福建省丰富深厚的历史、人文、生态等社会资源，为学生打造德育的新课堂。

　　根据四、五年段年龄特点，学校创设了十个特色中队，如“林则徐中队”“王直将军中队”“王审知中队”“茶文化中队”“观鸟中队”“寿山石中队”等。

　　五年4班的“寿山石中队”，通过邀请名家进校园，开展队会课活动，让同学们了解寿山石文化，并且做到能说、能写、能做。班级还将特色研学活动延伸到校外，孩子们走访福州三坊七巷的百宴轩，在寿山石雕刻大师孙兆勇的指导下进行磨石体验。

　　今年六一儿童节，闽都文化研习基地落户福州实验小学，众多文化名家成为学校的校外辅导员。这样的编外辅导员队伍在福州实验小学为数不少，他们有的是家长，有的是各行各业的专家，有的是公益人士。作为助力，他们引领学生广泛接触社会、融入社会。

　　“正如校训‘知、道、能、行’，我们希望孩子们能够掌握知识、发展智力，崇尚人道、学会做人，提高能力、发展体能，最后加强实践、学会做事，从而最终成人成才。”王国光说道。（记者 张颖/文 周明太/图）