2019年10月，省教育厅、省政府教育督导办公室圆满完成了 2019 年度福建省义务教育科学质量监测工作。本次监测共对全省各设区市（含平潭综合实验区）的所有县（市、 区，以下统称县）的 3．832 万名四年级学生、48 个县的 1．6625万名八年级学生、4745名科学教师和1515名校长进行了实地监测。样本能够准确地反映我省义务教育阶段四、八年级学生的整体状况。

　　本次监测主要发现如下：大部分学生科学学业表现达合格及以上水平，但科学探究能力相对薄弱。大部分学生科学学习兴趣较高。大部分学生科学学习自信心较高。男生和女生的科学学业表现相近。学生家庭作业时间过长，参加校外辅导班比例较高，课业负担较重。

　　三明、厦门、福州、龙岩等地四年级学生更爱学科学

　　全省表示“对学习科学很感兴趣”的四年级学生比例为 88．4％， 三明市、厦门市、福州市、龙岩市等地四年级学生比例高于全省均 值，分别为 92．6％、91．5％、91．5％、90．0％。全省表示“对学习科学很感兴趣”的八年级学生比例为 86．1％，厦门市、漳州市、南平 市、三明市等地八年级学生比例高于全省均值，分别为 89．7％、 87．8％、87．6％、87．4％。可以看出，我省大部分学生对科学学习感兴趣。

　　全省表示“只要我想学，科学就会学得好”的四年级学生比例 为 87．9％，平潭综合实验区、厦门市、三明市、福州市等地四年级 学生比例高于全省均值，分别为 90．5％、89．8％、89．8％、89．7％。 9全省表示“只要我想学，科学就会学得好”的八年级学生比例为 89．9％，漳州市、厦门市、平潭综合实验区等地八年级学生比例高 于全省均值，分别为 93．3％、91．5％、90．5％。结果表明，我省大部分学生相信自己能学好科学。

　　参加校外辅导班的学生中，全省 84．5％的四年级和 81．6％的八 年级学生需要额外花时间完成校外辅导班布置的作业。就科学方面是否参加校外辅导班来说，26．7％的四年级和 21．4％ 的八年级学生有参加科学校外辅导班。

　　学生普遍喜欢科学教师

　　全省喜欢科学教师的四年级学生比例为 90．4％，厦门市、三明 市、平潭综合实验区、福州市等地喜欢科学教师的四年级学生比例 高于全省均值，分别为 94．1％、93．8％、93．2％、92．7％；喜欢科学 教师的八年级学生比例为 88．4％，厦门市、三明市等地喜欢科学教 师的八年级学生比例高于全省均值，分别为 92．3％、91．5％。

　　部分科学教师专业知识和技能无法满足教学需求，希望 获得针对性更强的培训。 全省 15．7％的小学科学教师认为其专业知识和技能无法满足教学需求，较为需要获得的培训分别是：学科专业知识（71．3％）、教 学方法与措施（68．1％）、教学解读能力（42．2％）。

　　6．2％的初中物理教师认为其专业知识和技能无法满足教学需 求，较为需要获得的培训分别是：教学方法与措施（64．1％）、教学信息化（54．1％）、命题与评价（41．1％）。

　　6．0％的初中生物教师认为其专业知识和技能无法满足教学需 求，较为需要获得的培训分别是：教学方法与措施（57．3％）、教学信息化（55．8％）、学科专业知识（46．9％）。

　　7．6％的初中地理教师认为其专业知识和技能无法满足教学需 求，较为需要获得的培训分别是：教学信息化（59．2％）、教学方法与措施（57．6％）、命题与评价（46．1％）。

　　（记者 张立庆）