海西晨报讯（记者 张薇 实习生程德坤）暑期“余额”不足了！对许多小学生及其家长来说，暑假作业成了他们这几天最头疼的事。

　　煮菜留图、做成长手册PPT、阅读微信打卡、社会实践盖章……“花式”作业让不少家长吐槽：“暑期作业到底是留给孩子还是给家长的？很多事都要家长参与才能完成。”

　　作业难度高 家长无奈代劳

　　随着提高学生综合素质的呼声越高，孩子作业的品类也越来越多。陈先生的女儿10岁，下学期读五年级。今年暑期作业中，有一项是需要完成一本书籍的阅读、推荐一本好书并以图文形式制作成PPT，开学后提交评选。

　　陈先生介绍，孩子根本无法独立完成PPT的制作，家长要全程参与整个制作过程，从拍照片、导照片、文字构思到上图制作，要一直陪着看完、细细讲完。

　　黄先生也遇到同样的难题，他的孩子有项作业是要把生活中发现的好玩的地方、有趣的故事，通过PPT图文并茂地展示出来。

　　因为孩子年纪小，只能上网找找图片，由黄先生代做PPT。“做PPT要长时间对着电脑，一方面担心孩子累，一方面担心影响孩子的视力。”黄先生说。

　　此外，暑期作业还有要求孩子学做菜的。徐女士的孩子下学期读五年级，暑期作业里有一项要求孩子学会煮五到八个菜。

　　“煮菜要求有步骤和图片，这对孩子来说确实比较难，大多是家长弄好，孩子摆拍应付了事，再说炒菜需生火也不敢让孩子做，只让孩子拌沙拉、调奶茶等。”徐女士建议，可以布置一些如种花、种草、买菜等孩子可独立完成、又能提高生活能力的作业。

　　阅读变应付 白纸“讨要”盖章

　　除了上述需要家长代劳的作业外，频繁的阅读打卡、社会实践盖章也是一些家长的“槽点”。

　　家住湖里区的林先生，孩子读三年级。孩子的暑假作业中包含了10篇文章阅读任务，要求从中摘抄好词好句，开学初进行评比。林先生所说的阅读笔记是一张空表格，上面要求孩子详细地填写书名、所读页数、喜欢的词语和句子、阅读心得等，表格上还需家长填写评价及签字。

　　林先生认为，阅读的本质是让孩子全身心地看书，体会阅读的快乐，而不是单纯为了抄写好词好句。他说，阅读打卡无形中会给孩子压力，让阅读变成一种任务，反倒可能引起逆反心理。

　　与阅读记笔记类似的，还有社会实践的盖章打卡。

　　一位社区居委会主任说，孩子参加社会实践也忙坏了他们，今年暑假就有20多份中小学生社会调查表，而督导员每天也会接到社区的孩子递给他们的盖章单。

　　记者仔细看了下调查表，有几份只填写了姓名，实践内容完全空白，就交到居委会“讨要”盖章。居委会主任表示，大部分孩子能做到垃圾分类的“行动派”，而少部分孩子拿着空表格，为了盖章而盖章。

　　花样可以多 关键在于质量

　　一所学校的王老师表示，学习是细水长流的，暑假作业一般具有承上启下的作用，认真完成既是对上学期的学习内容的进一步巩固，同时也是为新学期打下基础，“学生利用假期查缺补漏，对作业中出现的问题，应积极思考”。

　　从客观角度看，实践性强、需要较高动手能力的暑假作业，可以锻炼孩子的动手能力、社会实践能力等。但如果这些作业超过了大多数中小学生乃至家长的完成能力，那么就可能过犹不及，得不到想要的结果。

　　暑假作业如何更好地实现它的价值，让孩子在放松休息之余，能够巩固知识、探索新知？一位教育专家建议，一方面，学校和老师可以根据每个班级孩子不同的特点来因材施教，布置个性化的暑假作业，从而达到质与量同步提升。