苗建军、郭晓莹和女儿。（资料图）

　　福州晚报记者 梁凯鸿/文 受访者供图

　　这是一个充满爱心、乐善好施的家庭。苗建军主动申请驻扎贫困村三年，争取资金帮扶乡村发展。妻子郭晓莹常年致力于儿童阅读推广。女儿苗葳在他们的言传身教之下，爱上阅读、爱上公益，与留守儿童结对子帮扶。

　　多年来，他们一家三口一同把书籍和阅读的理念带往乡村、学校、社区，用阅读温暖他人，照亮生活。

　　充满爱的书香家庭

　　苗建军家是典型的书香之家，在他的家里书籍随处可见：客厅、卧室、床头，或分类摆放，或随意放置。这些书有夫妻俩各自的专业书籍、报刊，更多的是童书。“童年的阅读，打开了我认识世界的那扇窗，我也希望用阅读打开更多孩子的心灵。”郭晓莹说。

　　2004年，苗建军主动申请参加省委选派工作，在驻扎贫困村的三年里，争取外来资金帮扶、助学等工作改变了所在村的贫困面貌。虽然长期不在家，女儿还在上幼儿园，但他坚持每晚给家里打电话，和女儿聊天。一回到家，苗建军就捧起书本给女儿讲故事，他给女儿读过的《长袜子皮皮》至今还是女儿喜爱的故事之一。“亲子之间的交流是世界上最宝贵的财富。而书，就是最好的亲子交流纽带。”苗建军夫妇感慨地说。

　　郭晓莹回忆，在女儿的小学阶段，她便经常带着女儿和朋友们开展户外阅读活动、诗会等。孩子上中学以后，开始同孩子一起带着书本去旅行。“旅行不仅仅是看风景，更多的是认识一个地方的文化和历史，每去一座城市，看的一定是城市的博物馆和大学。”郭晓莹说，有一年去浙江绍兴前，她先带着孩子阅读了鲁迅的作品。到了绍兴，除了参观鲁迅的百草园和故居，还在鲁迅纪念馆里待了一上午，了解鲁迅的生平事迹。“就这样把阅读变成一件有趣的事，真正地享受阅读。”郭晓莹说。

　　从分享阅读到公益阅读

　　“比起拥有好的学习成绩，我更希望她能成为一个善良的人。”郭晓莹从分享阅读，到共享阅读，再到公益阅读，经常带上女儿一起参与。

　　2009年郭晓莹作为“故事妈妈”到女儿班级讲故事，带动班级家长也一起进行亲子共读。后来，学校成立了“蒲公英故事家族”，更多的家长以义工身份参与到学校的阅读活动中。郭晓莹说：“我希望打造一个阅读生态圈，让阅读像呼吸一样自然。”这个阅读圈慢慢扩大，从一个班级到一所学校再到一个个城市和乡村，郭晓莹和家人和团队的伙伴们，在阅读推广的路上越走越远：从福建省内到省外的江西、甘肃、云南……

　　一次次的公益参与中，女儿苗葳也耳濡目染，做些她力所能及的公益活动。她从小学三年级开始，用自己的压岁钱资助一名乡村学生直到对方上初中。她还和公益队伍一起给乡村学校捐书、给当地的孩子朗读。

　　2012年，苗建军和他的伙伴们发起成立了红苹果公益组织，其关注群体是服刑人员的未成年子女。随后，郭晓莹和苗葳也都成为红苹果公益组织的志愿者，一家人一起参与亲情见面会、心理拓展营、读书分享会等活动。在红苹果公益组织的读书会上，苗建军既是组织者也是摄影者，郭晓莹是阅读与写作的指导者，苗葳则是朗读者，给同龄人朗读书信体散文《爸爸的16封信》，用温暖的文字打开那些封闭的心灵，鼓励他们勇敢面对生活的苦难和挫折。“我想用文字的力量让他们坚强，用故事温暖他们的心灵，照亮他们的人生。”苗葳说。