呵护孩子的好奇心和探究精神

　　越来越多的学校重视哲学课

　　“儿童哲学中的‘哲学’，不同于高校学术体系中的哲学，更多的是日常生活意义上的哲学。”高老师给儿童哲学下的这个定义，让现场爸妈豁然开朗，难怪一只小蚂蚁的故事都能拿来上课。

　　在许多儿童哲学的专家看来，“儿童哲学”是以哲学为载体来推动幼儿各项核心素养的发展，更好地解决生活中的“大问题”，有助于呵护幼儿的好奇心和探究精神，使他们能持续探索自身和周围的世界，提升智力发展的深度。另外，还能转变成人传统的儿童观——认为幼儿完全没有理智思考的能力。

　　协和幼儿园负责人告诉钱报记者，之所以引进儿童哲学课程，一来是希望保护并发展孩子的理性思维能力，让他们从小就变得有智慧、有自己独立的想法。二来是想将儿童哲学的理念渗透到学前教育与家庭教育中，提升教师和家长的儿童意识，使他们成为“智慧型教师”和“智慧型家长”。

　　在高老师的课上，他手把手教爸妈们，如何做引导孩子思考哲学、探索世界的“智慧型家长”。

　　启动时，可以是任意一项日常活动，只要活动在设计时包含了某个或某些重要的哲学问题即可。高老师特别推荐的方式，是阅读绘本，因为目前市场上有大量儿童哲学主题的绘本。然后，鼓励和引导孩子根据活动或者绘本提问，并让孩子谈谈自己的想法，通过反问等形式帮助他们不断探究和思考；最后帮助孩子总结观点，得出更好的结论。

　　协和幼儿园的负责人向钱报记者透露，幼儿园共设计了面向家长、教师和孩子的三种儿童哲学课程。给孩子设计的课程以活动情景为主，哲学主题包括“嫉妒”——“我不喜欢妈妈生小宝”、“认识自我”——“我为什么要上学”；“社会”——“你必须同意别人的意见吗”；“死亡”——“人有没有办法不生病”等等。

　　据钱报记者了解，不止幼儿园，近年杭州越来越多的中小学也开始关注儿童哲学。早在几年前，长江实验小学就开出了儿童哲学课，开设后的学习效果，则出乎家长和老师的意料之外。在一般人看来，哲学是十分深奥的，但事实上，儿童哲学比我们想象的有趣。学校在儿童哲学课后做了一个小调查，发现孩子们十分喜欢哲学课的课堂氛围，有一位孩子说：“我觉得我的哲学课是最有趣的，因为不管我回答得怎么样，都不会错！”

　　（记者 沈蒙和）