阅读与国民素质的提高、国家的发展紧密相连。党的十八大以来，党中央高度重视阅读活动的推广，倡导和推广全民阅读已成为重要的共识。为了将全民阅读落到实处，理清工作思路，教育部重大委托课题“中国阅读文化建设的战略与策略研究”课题组，日前组织专家就相关问题在北京师范大学进行了集中研讨。

　　在阅读中接受智慧的熏陶

　　“我们为什么要提倡阅读？首先，通过读有字之书可以把握历史发展的规律。毛泽东同志花了多年时间读二十四史。应该说，读史书可以使人具有纵贯之眼光、史学之通识。其次，阅读决定了一个人眼界的宽度和精神的深度。人的心灵是由文化培育的，而文化是人类智慧的结晶，个人通过阅读文化典籍接受人类智慧的熏陶，可以拓展自己的知识面和提升思想境界。”中国社会科学院学部委员李景源表示。

　　“人们多从功能上思考阅读的意义，认为阅读是人类进步的阶梯。而我认为阅读是人类特有的活动，并且具有穿越时空的力量。”北京外国语大学原党委书记韩震表示，“《人类简史》的作者赫拉利认为，人之所以为人，是因为人不但能看到客观存在的东西，还能表达看不到的东西。人对事物的认识产生了一个飞跃，而这个飞跃能通过阅读传递到下一代。孔子生存的时代距今已有几千年，但他的思想对当代仍然具有指导意义。阅读可以超越空间，欧美国家出版的书籍同样可以启发我们的思考。”

　　原国家广播电影电视总局副总编辑黄勇表示：“进入新时代，更要强调阅读文化建设的重要性和必要性，因为这是提升国民素质，促进国家发展、民族振兴和人才队伍建设的战略需要。我是浙江温州人，从温州走出过10位知名的大学校长，这与当地读书重学之风有直接关系。现在大家普遍认为，中国人原创能力不足，归根结底是基础学科教育的问题，是阅读的问题。”

　　“低头族”多了，沉思者少了

　　虽然新媒体的阅读方式日渐流行，但国内外民众对纸质阅读仍旧十分偏爱。一位专家回忆说，在飞往美国的航班上，旁边坐着一个美国老人，拿着一本很厚的书，数小时的旅程始终手不释卷，而这种阅读方式在美国并不鲜见。“很怀念去英国剑桥参观的日子，那里安静的环境很适合读书，国内一些大学校园却被热闹的酒吧、餐饮店包围着。”黄勇说。

　　中国教育学会教育管理分会理事长、北京教育学院原党委书记马宪平说，美国教育部大楼中有一条标语，上面写着“阅读第一”。美国在大中小学教育中广泛而强有力地提倡阅读，比如美国的中学历史课本很厚，能够让学生充分地了解美国历史和世界历史。国内对中小学生的阅读推荐书目很多，但是究竟怎么去阅读，如何进行引领，还缺少系统、科学、深入的研究。

　　现在“低头族”越来越多，沉思者越来越少。《新华文摘》原总编辑张耀铭表示，人工智能时代已经到来，智能语音识别技术让听书日渐流行，人工智能让阅读超越现有纸质媒介的束缚……但这也带来了一个问题，消遣阅读在颠覆心灵阅读，实用阅读在取代审美阅读。人们对于新媒体工具的过分依赖，削弱了人作为“智者”的思辨能力和批判精神。

　　将阅读内化到血液中

　　“阅读是所有人的权利。我们强调阅读文化建设，就是要解决全民阅读存在的一些问题。阅读文化建设，是关于阅读的知识、阅读的价值、阅读的理论和阅读行为思想体系的建设。”全国政协教科卫体委员会主任袁贵仁指出，要让阅读在社会中蔚然成风，变成人们的一种生活方式。

　　严把出版关，为大众提供真正的精品图书，是推广阅读的重要环节。“当下对于传统文化读错解错者屡见不鲜，给孩子们适宜的传统文化滋养已成为当下出版界的时代课题。”高等教育出版社文科事业部主任迟宝东说，“高教社近年来本着萃取、激活、兼容、发展的方针，解决目前传统文化类书籍出版中罔顾经典产生时代背景、无视不同层次类型学习需求、粗制滥造等问题。我们按照优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化三条脉络，发掘纸质教材、读本绘本、音频导读等多种产品形式，产生了广泛的社会影响。”

　　“推广全民阅读要加强政府主导，主流文化的发展一定离不开政府支持，离不开顶层设计和软硬件的支撑。此外，还要实现阅读教育的普及，重点是让青少年、公职人员懂得阅读的意义。青少年是中国的未来，而公职人员具有一定的示范意义，培养他们的阅读兴趣，让他们养成阅读习惯最为关键。有了具体步骤就能形成阅读文化，最终实现全民阅读的目标。”袁贵仁表示。