莆田第二中学复学疫情防控应急演练：学生从“S形”通道进校，减少聚集风险。

　　福州二中食堂用餐演练：实行单人同向用餐，饭菜由食堂人员打好，不提供自助打饭。

　　4月7日，我省20万余名高三学生即将复课。

　　听到复课的消息，一些高三家长既欢喜又忐忑。此前，他们一直希望学校尽快开学，担心线上学习效率低，影响孩子高考，但开学通知发出后，家长们又担心孩子暴露在感染的风险中。

　　复课后学生是否需要戴口罩？一起上课会不会有危险？就餐安全如何保障？复学后如何补救被耽误的学时？这些都是众多学生和家长关心的问题。

　　日前，记者采访了解到，为全力保障广大师生的生命健康安全，为新学期开学做好充分准备，省教育厅向全省中学下发《高三年级2020年春季学期开学准备工作评估导则》（以下简称“导则”），指导省内学校做好复课各项准备工作。省内各学校也已开始制定符合各自学校疫情防控工作的方案，一校一策，列出“开学清单”。

　　入校是否需要戴口罩？测温聚集怎么办？

　　记者从省教育厅了解到，导则里明确要求：“师生入校需检测体温并佩戴口罩，发热人员及无关人员一律不得进入校园。”

　　那么，口罩是否需要自备？目前各市的做法并不一样。

　　“按照市教育局一周前下发的通知，高三学生开学前，全市学校都会帮学生统一代买好口罩，每生每周14个，由夏商物流统一配送到学校，然后由我们发给学生。”厦门双十中学高三年段长曾娟告诉记者。记者了解到，与厦门的做法类似，漳州也是由全市学校统一采购口罩，确保口罩质量。

　　莆田市教育局中教科科长薛强中介绍，他们已协调市工信局由社会爱心企业捐赠一次性医用口罩200万个，拟安排给全市高三年级学生使用3周，初三学生使用2周。这两个年级学生之后上课使用的口罩，以及其他年级学生使用的口罩，在广泛发动爱心企业、爱心人士捐赠外，不足部分由家长自行购买。

　　此外，龙岩、三明等地则是采用部分学校储备，不足部分学生自备的方式。

　　“针对测温聚集的问题，我们学校设置了自动感应测温棚，学校门口设专人引导学生相隔一米有序进入，不会出现聚集和拥堵的情况。”福州华侨中学校长刘燕告诉记者，学校为此改造了校门口人车分流通道，目前设安全出入隔离栏、汽车通道、教师通道和六个学生出入通道标识，即使全年级开学也能实现有效分流。

　　近日，保证上放学人员不聚集是全省各校防疫演练的重点，“专人引导，相隔一米，错峰上下学”成为所有学校防疫措施的标配。

　　教室、餐厅、宿舍密集场所有风险怎么办？

　　福州二中校长王洪泠告诉记者，高三复课后会将一个班级拆为两个，单人单桌小班化，分三个楼层进行教学。高三复课期间学校实行封闭管理，原则上学生中午不回家。食堂工作人员进入食堂前需全身消毒并穿戴防护装备，才能进入食堂进行备餐、分餐等工作；上午放学后工作人员将午餐送至年段指定取餐点，并进行分餐。每个班级就餐学生分流成两批，确保单人隔排同向就座，每个班派两名同学至取餐点按间隔1米有序排队领餐，避免取餐拥堵。

　　记者从福州市教育局了解到，福州全市中学教学管理工作已准备到位，复课后将做到上学、放学出行不交叉，上课、下课空间不交叉，课间活动区域不交叉，就餐区域不交叉，住宿安排不交叉。

　　在三明二中，三明市疾控志愿者已协助该校进行两场校园消毒。消毒过程严格按卫生消杀管理标准进行操作，采取84消毒液消毒及气溶胶消毒两种方式对学校的教室、实验室、功能室、会议室、食堂、体育馆、宿舍、卫生间等室内场所进行地毯式消毒。正式开学后，所有密集场所每日通风消毒。学校还在操场空地上增设了多个洗手池，保证学生手部卫生。

　　福建省城市市容环境卫生行业协会秘书长欧丽彬介绍，为了让师生安全返校，3月下旬以来，省总工会联合省城市市容环境卫生行业协会、省清洗保洁行业工会联合会共同启动全省百所中小学公益消毒活动。截至目前，已有62家环境卫生企业的896名环卫清洁工人成为首批志愿者，他们将在开学前为全省119所中小学提供免费消毒服务。

　　全省多所学校均表示，正式开学恢复课堂教学后，将细致做好教学和防疫相关工作，确保每一位师生都能够健康平安，让家长安心，让社会放心。

　　高考进入倒计时，被耽误的学时如何补救？

　　3月31日，高考延期一个月的消息终于“官宣”。

　　“多出的一个月，将为学生们争取到查缺补漏和补救学时的时间。”我省多所学校高三年段段长均如此表示。

　　鉴于学生线上学习效果的不确定性，个别高三、初三学生线上学习效果不佳，返校复课后也不能快速进入状态。三明一中有关负责人介绍，返校后的线下教学会对前期线上教学内容进行诊断和评估，根据评估情况，老师将全盘考虑，分析学情。学生掌握较好的内容开学后就少讲或由学生讲，掌握不好的内容就精心设计，或与新课结合建立知识图谱，或独立安排课时进行难点突破。

　　“老师要精准定位复课的起点，找到线上教学的缺漏之处，留出一两周时间对知识和重点学生进行弥补，确保不留‘夹生饭’。”漳州市教育局相关负责人介绍，对于学生暴露出来的知识弱点，应由对应学科老师有针对性抓紧为学生补习，学科名师与学生共同总结知识要点和解题基本方法，查缺补漏，梳理问题清单、难题清单，保障高三学生复习效果。

　　连城三中将根据诊断结果安排分层阶梯式教学计划，根据学生学习情况布置不同的学习进度。班级学生掌握情况较好，会将学习新课与补学巩固讲解并行；对于两极分化的班级进行同伴互助教学，班内统一教学与课后补学同时进行；对于班内学生知识掌握参差不齐的情况，将采取分层教学，对学习困难、自觉性较差的学生将给予个性化辅导。目前，该校各科教研负责人正在设计新课教学计划，以尽快赶上原定教学进度，让学生以最佳状态备考迎考，实现最后时间的高效复习。