福州新闻网11月27日讯（福州日报记者 谢薇）日前，福州教育研究院在福州江南水都中学举行“创新教育与物理深度学习”论坛暨国省两级课题中期报告交流活动。来自两省三地（福州、厦门、南京）的国家、省级课题组核心成员、福州市中学物理学科骨干班和各县（市）区物理教师、教研员等近200人参加交流活动。

　　活动中，课题研究成果公开课及课题研究历程微电影展示、三地名师话创新教育与深度学习论坛、专家点评及指导等，让各种颠覆传统物理课堂的教学主张和创新理念尽情“碰撞”。

　　“我们应让学生真正成为教学主体，在玩中学，学中悟，悟中用！”福州教育研究院的肖永琴以《“三理”教学主张引领的物理深度学习》为题作了国省两级课题研究中期报告。她提出“物理·悟理·无理”的教学主张，即引导学生从不知事理走向格物究理，从“物”理推进到“悟”理，再从悟理逐步上升到融会贯通，归真入无的“无”理状态和境界。

　　来自省市的教育教学专家，围绕核心素养的培育，共同为基于STEAM教育理念的中学物理深度学习“把脉”。福建省中小学教师继续教育指导中心副主任、林藩教授表示，希望通过此次活动，让教师们进一步转变物理教学观念，改变学和教的方式， 充分调动学生的学习主动性，培养科学思维能力和科学探究能力，开发学生的潜能，培育学生创造性，提升学生的物理学科核心素养。