劳动实践基地的蔬菜长势良好。记者 池远 摄

　　课堂：五育并举 学习劳动

　　“请用你的双手创造一只生动、可爱的昆虫吧！”美术老师一声令下，学生们就动了起来。折、剪、拼贴，形态各异、色彩缤纷的昆虫“活”了。一旁的“欢喜田”劳动实践基地里，各类蔬菜长势良好，手工“昆虫”点缀其间。

　　当天上午，共有语文、数学、英语、劳动教育等学科的11节公开课。最富特色的莫过于劳动教育主题课程。除了美术课为“欢喜田”制作昆虫装饰外，实践课上，学生们现场摘菜做沙拉、包饺子；语文课上，师生们通过直播推销“欢喜田”蔬菜……“茶园山校区教师依托‘欢喜田’，让学生在课堂中学习劳动，在劳动中体验职业角色，成功将各学科与劳动教育融合在一起。”来自中山小学的池老师说。

　　值得一提的是，参加观课的教育工作者们还感受到五育并举的能力指标评价助力学生差异化、个性化成长。教师们在课上将信息技术与课堂教学结合，借助“智勇少年五育并举”学习评价信息平台，对学生的课堂表现及时回馈，让学生看到自己的成长。

　　“通过德育评价、课堂评价、生生评价、师生评价等数据，分析形成每个学生的综合性评价，让评价有力量，让每个学生都有一面属于自己的成长墙。”融侨小学党支部书记、校长郑怀丽介绍，茶园山学区在落实鼓楼区“三区联动，整体推进”专项行动中，着力建设“智勇学生”的评价体系，为建设高质量教育体系提供客观数据支撑。

人工智能教育主题活动。记者 池远 摄

　　论坛：AI启智 创新劳动

　　为响应《新一代人工智能发展规划》，茶园山学区走好人工智能普及之路，从小培养学生的创新意识和创造能力。2日下午，国科大附小（茶园山中心小学）的老师们组成AI教育研究团队，带着孩子们走进人工智能的世界。

　　“动物的劳动靠本能，人类的劳动有智力参与，是高级劳动。人工智能让人类劳动更轻松更高效。”一堂《并不神秘的人工智能》展示研讨课上，老师通过身边的日常问题引出知识点，打破人工智能的神秘感。

　　“经历这样的人工智能‘第一课’，孩子们初步感受AI是人类智能的模拟。以此为起点，人工智能将进入各学科课堂，让孩子们继续探索人工智能的原理，催生创新的萌芽。”国科大附小（茶园山中心小学）副校长许丽美说。

　　当天下午，中国人工智能学会中小学工作委员会专家龚超博士还带来题为《中小学人工智能课程体系构建与探索》的讲座，从人工智能教育的国际视角和国内外现状出发，总结世界主要国家的经验做法，也对我国中小学人工智能课程内容进行全面梳理。

　　“这为我们以后的教育工作带来一个新视角。”参与活动的鼓楼区各校校长、教导主任、信息技术教师表示受益匪浅，从不同层面对人工智能课程的探索与构建进行深入分析与探讨。

　　“习近平总书记来闽考察时指出，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们将牢记嘱托，继续面向所有孩子进行教改探索。”国科大附小（茶园山中心小学）党支部书记、校长刘旭表示，这次活动脚踏实地又仰望星空，激励茶园山学区在劳动教育、教育评价改革、信息技术与课堂教学深度融合方面继续努力和创新探索。