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林东:用“情”建立新型师生关系
2011-09-08 17:01:59  来源:福州新闻网  【字号
  用 “情”于“犯错时”

  2006年林东刚教高一时,军训的第二天晚上6点多时候,他接到电话,说他的班上有个女生跟生指组的阿姨吵起来了。林东赶紧往学生公寓跑,一边跑一边想,该怎么处理这件事呢?到了生指组,林东还看见这个女孩跟阿姨在吵,一看就知道是个急噪脾气的女孩。他先叫两个女生把她拉到了公寓外面,叫她先冷静下来,问她怎么回事,她才说出事情原委,原来刚才快上课时候,她准备把开水喝完再出去,但是生指组的阿姨看见她动作很拖拉,并且态度很不好骂了她一下,而这个女生是个急性子,就用开水泼过去……

  林东等她冷静下来后,就耐心地劝说她,在他的努力下,女生有点不愿意的去跟阿姨道了歉。之后,林东问了一些同学,才知道这个女生的性格非常急噪。初中的时候就常常跟同学打架。还有这个女孩有严重的神经衰弱,刚才就是打开水吃药的……

  第二天,林东就去找她,跟她讲,自己也是神经衰弱,跟她同病相怜,她听了一下,问林东:“原来老师你也得这种病。”林东接着跟她说得这种病多难受,晚上睡不着,整天头痛……其实,他并没有这种病,也是刚刚向别人了解这种病的症状的。林东给了她两盒安神补脑液,告诉她吃这种药效果很好,女生眼中噙着泪花跟林东说,其实,昨晚她本来不想再读下去了,但被他真挚的情感所感动。至从那以后,她的性格变了很多,学习也比以前认真多了。高三那年,学习基础并不好的她还是考上了本科,但是,她跟林东说高中三年是她一生中最重要的三年,因为她学会了怎样为人,怎样处事。

  作为教师,除了教书外还应懂得育人。任教十二年,林东担任班主任工作十年,他始终把育人放在首位。在管理班级期间,林东充分了解每一个同学的具体情况,包括家庭情况、思想情况、交际情况等等,因为林东知道只有这样才能真正走进学生的心灵。

  2010年,班上的一位女生在初中时就和一位男同学关系较近,一同升入高中部后,这种亲密关系更是有增无减,而且这已经严重影响到了他们的学习和班级的风气。对此,林东知道不能太直接、简单地解决这个问题。林东先接近、了解那位女生,在多次的谈话后,他了解到这位女生有比较严重的肝病。于是林东就帮这位女生预约福州的专家,并四五次请假或调课陪这位学生一起去看病,慢慢地这位女生完全信任了这位班主任,这时候,林东才正式地和这位女生聊起了她的早恋问题,而这位女生也完全接受了林东老师的建议,自己主动与男生交流,很好地处理了这段的早恋。现在,这位的女生成绩由原来的班级十几名到现在的年段前十名,而那位男生的成绩也提高很大,今年的高考上了本一线。

  从教十二年来,这类的事林东碰到很多,每当自己的所做改变一个学生时,他就越来越深深的爱上教师这个岗位,用自己的青春给教师这个职业一个完美的诠释。

  老师也会犯错,更何况学生呢,林东常常在班上说,教育,就是一个不完美的人带上一群不完美的人追求完美的过程……林东觉得,当学生犯错误的时候,他们的内心也是最恐惧最脆弱的时候,这时,教师一旦去骂他们,出于本能的自我保护,他们很多人都会出现抵制现象,而这时候班主任应寓“情”于“犯错时”,以情动其心,以情导其行,哪怕是用善意的谎言,也要为学生提供一个心理安全的环境。只有这样才能拉近与学生的距离,从而更好的沟通……

【责任编辑:池文娟】

 
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