程文敏：愿化春风润童心 只为桃李香满园

2011-09-09 09:59:20　　来源：福州新闻网　　【字号 大 中 小】

　　爱孩子还要允许错误——用博爱容纳学生。列宁说过：“年轻人犯错误，上帝也会原谅的。”更何况是对这些不懂事的孩子呢？尤其对于那些后进生，程文敏一贯的做法是对他们多一点尊重，多一点关爱，多一点表扬，多一点信任，从来不讽刺他们、伤害他们，而是悉心捕捉他们身上的闪光点。班上叫林某的学生是出了名的捣蛋鬼，做事霸道，经常欺负同学，常常搅得全班不得安宁。任教的老师私下同我交流时总说你班的林某要是能管住，那该多好！一语惊醒梦中人，“扬长避短”涌上我的心头。我思索着——该生聪明，嗓门大，有一定的协调能力，班级荣誉感强。于是，程文敏就找他单独谈心，让他负责全班的纪律工作，但有一条，律人先律己，起好表率作用。程文敏的信任赢得孩子的感动，他说：“大家都说我坏，就您说我好，以后我听您的。”果然这孩子变化特别大。早晨第一个到校维持早读；放学站队，不需老师操心，他便把队伍整好了；平时也能与同学和睦相处了。在他渐变的日子里，程文敏扶持他、引导他、激励他。这样日复一日，渐渐地，告他状的同学少了，他的管理能力得到发挥，学习成绩也逐步提高了。程文敏驯服了一匹“野马”，家长很感激，最关键的是她班级的班风、学风得到老师们的肯定。这一刻，程文敏感受到教师最大的幸福就是看到学生在成长！

　　身为班主任的程文敏，在陪伴一个个后进生成长的日子里，用博爱容纳学生的不足，在孩子们的心灵播撒爱的阳光，于是便拥有一片心灵的绿洲。

　　作为一名教师，关爱每一位学生，不能只盯着学生的学习成绩，还要关注学生的生活细节，思想变化，特别是一些父母离异或留守的弱势群体需要我们用母爱温暖孩子的心灵。每每说到这，程文敏脑海里便会浮现出一幅画面：放学了，当学生井然有序的走出校门，一个头发发白，步履蹒跚的老太太便会迎上来，亲切地呼唤着“平儿，把书包给我！”孩子一听，很快脱下书包扔给了老人，轻松地走着，老人背着书包蹒跚着追着……那一刻程文敏不好指责老人家，也不想当面批评孩子，但当天下午孩子被她叫到了办公室，当程文敏指出书包事件后，孩子满不在乎地回了她一句“又不是我叫她背”然后就一声不吭了。这到底是个怎样的孩子？再后来程文敏发现这孩子走路总低着头，课堂总是无精打采，课间独来独往，不愿与人交流，有时同学不小心说了他一句，他就会一拳飞过去，有时还会气汹汹地说我要杀了你之类的话。同桌一个个吓跑了，他成了“单身汉”，是什么原因让这个孩子变成跟刺猬一样。一场家访解开了谜底：孩子的父亲是大学老师，经常不在家；母亲得了精神分裂症，离家出走后就再也没回家，他寄养在外婆家。他有家，却不能享受家的温暖；他有父母，却不能像其他孩子那样得到父母的爱。程文敏的心为这个孩子的境遇纠结在一起，她决定帮他，但要改变这个孩子得先改变她的外婆。程文敏撤掉了外婆“书童”的职务，但老人家执拗的要跟在队伍后面保护外孙，于是程文敏和老人家成了聊友。每每聊到孩子，老人总是一把鼻涕一把泪对我说“孩子苦，妈妈没回来，爸爸也不管他，老师你要多关心他呀！”握着老人的手程文敏的泪花也在眼眶里直打转，程文敏安慰老人，并告诉她：“放心，我会象爱自己的儿子一样爱他，但我们要注意爱的方式，不是把他该做的事做了，不是一味的满足孩子的要求，那不是爱他，而是害他！”经过无数次的洗脑，老人家也觉得程文敏的话有道理，开始慢慢改变她的想法和做法，愿意与程文敏同行。同时在学习生活中程文敏处处关心，鼓励，开导他。对他取得的一点点进步，在班中都大力表扬，并且还让他当上了小组长。我让班干部带头和他玩，和他一起探讨问题。渐渐地孩子开始走出他的世界，第一次半期考，程文敏向他外婆借了他三天，管吃，管喝，管住，给他温习功课，或许是程文敏的真诚打动了孩子，他也很努力，在半期考试中获得“96”分，那一天，他兴奋地把卷子亲了一遍又一遍。在集体中，孩子感受到老师像妈妈一样爱他，同学象兄弟姐妹一样帮他，他变得活泼，开朗，乐观，豁达了。记得一次活动课，缺乏锻炼的他用笨拙的身体在单杆上挪来挪去时，同学们笑了，他很快跳下单杆，我心里一阵紧张，怕他又会一拳干过去，没想到他也跟着呵呵呵地笑起来，那一刻，程文敏的一颗心放下了，也跟着笑起来……

　　轻轻的一句鼓励，看似简单的一个爱抚，不经意的一句问寒问暖，这些都会荡起单亲家庭学生心中的涟漪。母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。身为班主任的程文敏，慈母般时刻关注、维护、打动班中的弱势群体，努力把他们培养成身心健康的人，程文敏认为这才能真正称得上有人格魅力的老师。