把促进官兵的全面发展作为建军治军的重要取向

　　以人为本对建军治军思想的一个重要发展，就是从马克思主义最高价值理想和人民军队的本质出发，进一步升华了"军队是个大学校"的理念，把促进官兵全面发展，全面提高官兵素质，确定为建军治军的重要目标取向。

　　马克思认为：人的素质是影响人成为自己主人的最根本因素，作为一个完整的人，总是以一种全面的方式占有自己的全部本质。我们党提出以人为本，归根结底就是为了促进人的全面发展，使每个社会成员都达到"以一种全面的方式占有自己的全部本质"。按照以人为本的要求，确立和贯彻促进官兵全面发展这一建军治军的重要取向，意义十分重大。一方面，军队建设和军事斗争准备，对提高官兵综合素质提出了新的要求。官兵越是获得全面发展，就越有利于加快中国特色军事变革的进程，越有利于保持和强化军队作为"大学校"的先进性，越有利于使军队走在提升整个民族文明素质的前列。另一方面，绝大数青年官兵将来都有一个走向社会参与竞争的问题，其素质全面与否决定着竞争力的高低。只有着眼于促进官兵的全面发展，才能使官兵获得日后参与社会竞争的优势。

　　促进官兵全面发展是一个宏大的系统工程，需要各级领导机关和干部全方位进行努力，其中三个环节值得关注：第一，努力创造促进官兵全面发展的前提条件。人们基本的物质文化生活需求不断得到满足，是其获得全面发展的先决条件。在部队，良好的营房设施、工作设施、生活设施、学习设施、文化体育设施等，是保障官兵全面发展的基本前提。目前部队官兵的生活需求已逐渐从偏重于物质方面向偏重于精神方面转变，这是他们追求全面发展的一个必然趋势。这就需要把加强和改进文化设施建设摆在更加重要的位置，不断提升军营文化的品位，以满足官兵日益增长的精神文化需求。第二，努力搭建促进官兵全面发展的广阔平台。要结合贯彻人才战略工程对高科技知识的要求，广泛开展创建学习型军营、培育知识型军人的活动，大力营造重视学习、崇尚学习、善于学习的氛围环境，使一切学习热情都得到鼓励，学习活动都得到支持，学习潜能都得到发挥，学习成果都得到肯定。把部队经常性的教育训练向素质教育训练延伸和拓展，按照现代军人基本素质要求系统规范这方面教育训练的内容，并运用现代教学手段加以实施，不断提高官兵的思想政治素质、科学文化素质、审美鉴赏素质和健康心理素质。从官兵立足岗位学习成才着眼，充分挖掘和利用各种教育资源，采取多种方式和途径，让官兵根据工作需要和个人爱好，系统钻研专门知识，广泛涉猎相关知识，并在工作实践中把知识及时转化为素质能力，使自己成为一专多能的有用之才。第三，努力形成促进官兵全面发展的长效机制。要在不断深化官兵成长成才规律性认识的基础上，建立完善组织协调机制，形成党委抓总、领导牵头、机关各个部门密切配合的齐抓共管格局;建立健全竞争激励机制，使想成才的有机会，成了才的有用场，没成才的有压力;建立完善考核评价机制和问责机制，使每个官兵成才情况都得到比较客观的检测和评估，把促进和保证官兵全面发展作为领导干部的重要职责，对这方面的失责行为应予以追究。