焦点3

　　会考“一门两考”

　　“我比较赞同一科目考两次，然后记录最好的成绩这个举措。”在福州一中读高一的小怡说，“考试难免有发挥失常的时候，因为一次考试直接封杀，这样太残忍了!”

　　其母亲陈女士也表示，孩子一次考试没考好，回去好好复习，再备课，“这样孩子学习也有积极性，考试的时候有很多不可掌握的因素，给孩子多一次选择不好吗?”

　　对于此项措施，老师在赞同的同时也提出自己的难处，“学生参加考试的次数增多，学校的教学工作也要进行适度调整。”林老师说，安排一次考试，从出考卷到批改要花费不少精力，“多次安排学生考试，工作量会增加很多。”

　　在福州某中学教数学的温老师透露，从命题角度考虑，多次考试也增加了泄题的可能。

　　王焕蒲说，会考类科目一门考两次意义不大，“其中一点是可操作性不强，有些学生和家长觉得这跟高考不挂钩，根本不担心成绩的好坏。其次，学生的认可度也不高，学校是否会安排两次考试，学生是否会乐意参加两次考试，都有待考量。”

　　在福州大学就读大三的韩同学提出自己的担忧，学生可多次参加考试，难免会引发刷分“学霸”的诞生。韩同学说，若高考最后的考核是按照学生单科成绩的排名来作为一个评定标准的话，“由于学习能力强的学生提高了分数线，那后面的学生为了能‘跟’上高分，压力肯定会更大。”

　　焦点4

　　外语一年多考

　　对于此次提出的外语类科目实行一年多次的社会化考试，不少学生吐槽，“这是要照顾‘学渣’的节奏吗?”“这举措完全是扶贫政策的体现!”

　　不过，王焕蒲认为，一年多考，让学生有更多的机会，一次考不好，还可以再次参加，取最优成绩，这样等于打破了“一考定终身”，对学生而言是有利的。