历史：体现课改成果 彰显地方特色

　　试题以中学生所学历史主干知识为依托，使用新材料创设新情境，提出不同视角、层次的问题。如第38题采用了若干图表以及文字材料，做到“史论结合”“论从史出”，考查学生所学的相关历史知识与运用历史知识解决实际问题的能力。

　　试题基于教材而又高于教材，特别是关注现代公民意识的培养，体现思想教育功能，减少阅读量，则是给予考生更多的思考和展现能力的空间。以研究性学习形式呈现的第23题“泰坦尼克号”，主要考查了近代科技、文化知识，并渗透了地理学科的相关知识，反映了高中历史课改的成果;第13题“竹木简”把古文字学的相关知识引入试题，体现了学科间的相互渗透;第38题“陈嘉庚救国主张”、第41题“清朝前期台湾的开发与闽台间密切联系”，都体现了鲜明的福建地方特色。

　　地理：突出核心能力 关注过程与方法

　　地理试题今年充分运用地理图像，共有11幅图表，包括区域地图、统计图表、专题地图等，要求考生快速、全面、准确地获取图文信息，综合分析、归纳、运用信息解决问题。

　　试题注重体现自主学习、主动探究的新课程核心理念。如8～9题组考查区域内自然要素之间的相互联系，要求考生对数据进行观察比较、综合分析，从而推导结论。10～12题组要求考生对不同类型地理数据和地理图表进行转换，尤其是第12题，以“立竿测影”的形式考查考生利用地理观测的方法来解决地理问题的基本技能，引导学生转变传统的学习方式，注重在实践活动中探究地理问题。

　　紧扣地理学科的重点内容和主干知识，贴近考生生活实际，联系生产实践与经济建设的重大问题、热点问题，涉及新兴服务业发展、对外投资、海洋资源可持续发展等热点问题，人地关系与可持续发展的理论贯穿始终。

　　（福州日报记者 曾艳 许含宇）

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