今年的实验题取材源于教材，但又不拘泥于教材，从不同的角度和侧面考查了学生的实验能力和科学探究精神。如第19(1)题，如果考生没有亲自动手做过“用双缝干涉测光的波长”的实验，只是死记教材插图所给的仪器安装顺序，就无法正确答题。第19(2)题则重点考查学生的电路连接、处理实验数据得出结论的实验能力。

　　试卷命题坚持能力立意，注重考查考生的物理思想与物理方法，避免繁难运算，整卷的阅读量较去年减少约20%，答题的表达量较去年减少约30%。这些措施更符合物理学科的特点，使物理素养的考查更加到位。

　　化学：关注主干知识 稳中适度创新

　　化学试题以能力测试为主导，试卷充分关注对《考试说明》新增内容的考查，如新增的22个学生应知应会的实验内容;摆脱就知识考知识的狭隘命题观，代之以联系的、开放的思想引导考生思维;试题的设置注重多角度、多侧面考查主干知识，凸显学科内综合的特点。如第12题光催化染料R降解反应问题，涉及溶液pH概念、转化率涵义、反应速率简单计算、控制变量方法、数据与图像信息的转换等。

　　为调控总体难度，试卷保留了不少传统题型，但都力求在内容与形式上赋予新意。如第12题立意新、落点低，考生只要兼具变量控制意识和读图能力，从转化率的定义出发，就能顺利作答。多处设问直奔题旨，较好地控制了试题的阅读量，试题还引用简化的数值，避免考生在有限时间里进行繁杂的运算。

　　生物：突出能力考查 整卷有区分度

　　生物试题以能力立意为主导，涵盖了对《考试说明》规定的四项能力的考查。在各项能力中，特别突出对实验能力和理解能力的考查。重视生物科学素养的考查，试题全部为原创，不超纲，整卷有较好的区分度。

　　命题涉及实验能力考查的试题(第2、3、26题)总分值高达40分。如第26题侧重考查考生的实验与探究能力，要求考生能灵活运用生物实验教学中获得的原理、方法和相关的理论知识，针对实际问题开展初步探究。此外，试题关注现代科技发展对人类生活的影响，如第32题突出了“基因工程技术在医疗领域中的应用”。