减轻学生课业负担，严禁学校单独或变相与社会机构联举培训班

　　优化中考评价制度，避免只以分数论优劣的单一性、一站式评价

　　福州新闻网讯　我市将切实减轻中小学生过重课业负担，严格禁止学校单独或变相与社会机构联合举办各类培训班。同时，进一步优化中考评价制度，探索过程性评价与终结性评价相结合，适当增加选择性考试评价，避免只以分数论优劣的单一性、一站式评价，推动构建“幸福课堂”。这是记者29日从福州市教育系统推进依法治校暨实践“幸福教育”工作会议上获悉的。

　　禁止学校举办各类培训班

　　会议透露，近两年来，我市积极稳妥地在全市教育系统倡导“幸福教育”，为此开展了一系列的调研、讨论、探索、实践活动。形成了《探索建立“幸福教育”调研报告》，结集出版了《教育向幸福出发》一书，日前还出台并下发了《福州市教育局关于推进“幸福教育”的实施意见》,要求各学校要切实研究落实，下一步市教育局将就文件落实情况开展督查。

　　会议明确，针对仍有部分小学教师利用午托在校内搞有偿补习的现象，要求各校学校领导引起高度重视，明查暗访，坚决杜绝。若市教育局一经查实，将严肃处理。同时，市教育局要求学校要切实减轻中小学生过重课业负担。严格禁止学校单独或变相与社会机构联合举办各类培训班。禁止将各种竞赛成绩、奖励、证书作为入学依据。各中小学校及教师不得组织、鼓励、引导学生参加非教育行政部门举办的各类竞赛活动，要教育引导家长、学生正确理性对待社会上商业性的培训、竞赛、考级等活动。学校不得为针对学生的商业性活动提供场地。尊重不同学龄段学生成长规律，为学生休息睡眠、自主学习、活动、思考、发展个人兴趣留足时间和空间。

　　避免“唯分数论”

　　会议还透露，福州市将进一步优化中考评价制度，探索过程性评价与终结性评价相结合，适当增加选择性考试评价，尊重并激发学生兴趣，引导学生培养科学的学习习惯，增强学习幸福感。改进对学校、对教师的评价办法，探讨综合性、参与性、过程性、相对性评价，避免单以分数论优劣的单一性、一站式评价，以调动所有学校、全体教师的积极性，增强幸福感。改进督导检查方法，凡市、县(市)区两级教育行政部门主导的各类检查评估，应着重考量实际目标效果，尽量减少对书面材料、档案凭据式材料的依赖，以减轻学校工作负担。