走进“融信大卫城”，绿化带周边的喷水设备营造出烟雾缭绕的气氛，让人倍感清凉。在植物的怀抱中，同学们围在作文名师何捷的身边，听他讲怎样观察植物。

　　何老师告诉同学们，观察不等于“看”，还可调动嗅觉、触觉、味觉，闻一闻、摸一摸、尝一尝。观察要细致，凑近细看叶片上的细毛，花瓣中的脉络，留意细节，习作才能具体生动。观察要有顺序，可由远及近地看，可按植物的部位观看，如花、茎、叶、果实、根等，观察有序，习作才能有条理。还要有一个“看点”，是观叶还是观花，观赏的部位不同，“看点”就不同。要观察植物的色彩、形状。“除了眼前看到的叶片，你们还见过什么形状的叶片？”“尖针状的。”“心形的。”“鹅掌形的。”“蒲扇形的。”孩子们七嘴八舌地回答，想象力一下子被激发。“那你们看到的绿色都是那么单一的吗？”老师的适时引导让同学们立刻有了新的发现，“翠绿”“鲜绿”“墨绿”“浅绿”……简简单单的一种绿色，也各有差异。孩子们的眼睛专注地盯着老师，认真倾听；小手也没闲着，一边看一边记。

　　习作指导一结束，孩子们就迫不及待地与植物亲密接触。

　　与植物亲密接触

　　徐炜院长就像一部“植物百科全书”，他带着孩子们边走边观察，指导他们如何辨别各种植物的花、茎、叶，跟他们讲植物背后的有趣故事，还要随时回答孩子们的提问。

　　“伊拉克蜜枣又名椰枣、海枣，是一种棕榈科的常绿大乔木，原产地在西亚和北非。我们现在看到的这些树就是从主要栽培地伊拉克运到福州的，大家可以看到它的叶片狭长，叶子呈羽状……”还没等徐炜讲完，一个胖胖的男孩突然提问：“它结的枣可以吃吗？”孩子们都笑起来，随之也关心地问：“是啊，能吃吗？”“可以的，它是热带的重要干果，跟我们平常吃的枣有些相似，现在超市卖的一些蜜枣蜜饯就是用它制成的。”听说可以吃，有的孩子咽了咽口水。

　　徐炜院长的讲解，让孩子们知道了各种植物的名字和特性。为了多积累写作素材，他们还要随时记录。没有桌子，身边的一切都成了“工具”：有的蹲下来在膝盖上写，有的趴着在花坛边上记，有的干脆站着把本子摁在墙壁上写下几个关键词。

　　“这个我认识，是映山红！”一个小女孩叫起来。“这个不是映山红，是比利时杜鹃。”徐炜笑着给孩子们解释，“映山红的花是筒状，略呈双唇形。你再看这个杜鹃的花是钟状，重瓣的。比利时杜鹃株形矮壮，色彩丰富，是杜鹃花中最美的一类。”小女孩站在比利时杜鹃旁，按照何捷老师指导的方法仔细观察，详细记录。大部队已经走到了其他的植物前，她全然不晓。看来，她的作文一定想写比利时杜鹃了。

　　“这是霸王棕，原产马达加斯加，叶片巨大，呈扇形，多裂。霸王棕植株高大，可以长到30米以上，在同类植物中，它可以‘抢’到更多的光和营养，来供自己生长，生长十分迅速，所以才被大家称为‘霸王’。”听完徐炜的讲述，陈研诗和陈研意这对双胞胎若有所悟，原来大自然这么神奇，植物生长无时无刻不在遵循优胜劣汰的法则，这不也是人类的生存法则吗。好，这次的观察作文就写它了。

　　园林水榭好入画

　　相比热闹的作文小组，绘画小组则是道无声的风景。同学们散落在花丛中、绿树下、池塘边，每个人都聚精会神地用画笔表现眼前的美景。没有人交谈，只是偶尔听见美术指导老师姚英的轻声提示：“这棵树可以再突出一点。”“其他部分都可以了，现在要把建筑主体勾出来。”