学生眼中的“坚哥”

　　2012年，福州三中试水自主招生，首批50个学生在选拔中脱颖而出，组成福州三中第一个创新实验班，编入高一(13)班，并于当年5月，提前进入学校，训练理科思维。他们的班主任，就是生物老师刘会坚。

　　刘会坚说：“创新班的学生，没有经过中考历练，提前开启高中生活。刚入校，他们比较困惑：未来的3年怎么度过?身边都是优秀学生，如何找准自己的定位?创新班未来会办成怎样，自己的选择正确吗?他们感到彷徨、犹疑。我在跟他们的接触中，感受到他们的这些情绪。五六月的集训没有开设语文课，我当起了他们的临时语文老师，布置学生写周记，我来批改。纸上的交流，让我走进了学生的内心。”副班长蔡一在周记里，流露出对高中生活的迷茫。刘会坚找他谈心，鼓励他参加学生会、社团干部竞选。在协助班级工作和一次次的演讲展示中，蔡一重拾自信，上高二的时候当上了校学生会副主席。

　　创新班的学生，思维活跃、知识面广。刘会坚深知，要取得这些学生的信任，他的课一定要活跃、高效。他跟学生们一起学习，在教学中适当引入大学内容，并将课堂与生活紧密联系。同年段的同学都知道，那个课上学生讨论热烈，声浪常常穿透墙壁的班级，就是高一(13)班。

　　高一学年，班上半数学生参加学科竞赛，常常因此缺课，刘会坚和相关科目老师利用课余时间给竞赛同学补课。他还从细微处关注、关心学生，冬至那天，煮好汤圆，带给从马尾、闽侯考入学校，家长不在身边的同学;天气突变时，给穿得单薄的同学送上外套;学生为班级作出点滴贡献，他都看在眼里，并及时表扬……桩桩件件，让师生的心靠得越来越近，同学们叫他刘老师的少了，而是称他为“坚哥”，甚至部分家长也这么称呼他。