他，本是一个从来没有接触过电脑的人，然而在电脑还没在中国初级教育系统流行的时候，他却以其敏锐的洞察力，看到了电脑带来的效率和方便，大刀阔斧的进行了改革，引进了福州市第一家无纸化教育办公系统，还进行了一系列的教育改革，使学校的教育得到了突飞猛进的发展。他，就是现任仓山小学校长、中共仓山小学支部书记林斌铨。

 

 

　　陶行知先生曾经说过：校长是一所学校的“灵魂”，要评价一所学校，首先要评价他的校长。的确，火车跑得快，全靠车头带。林斌铨无疑是一个非常优秀的“火车头”。他常对教师们说，“既然选择了教师这个职业，就要无条件地热爱教育事业，无怨无悔。”２０多年来，无论是在潘敦小学的十八年半岁月，还是担任副校长、校长的职务，他都兢兢业业，无私奉献，全身心扑在教育事业上，以强烈的事业心和高度责任感，在平凡的工作岗位上，做出了不平凡的贡献。　

 

 

教师们正在使用无纸化办公系统办公

 

　　教学研究是刘斌铨担任校长后最为重视的事情，因为他深知，要想把教育办好，培养出更多的人才，教学研究必定要先行。

 

　　２００１年在困难情况下进行了集资，建设了校园网，老师人手一台电脑，每个班级都可使多媒体教学，可以说是全福州市第一家开创无纸化办公的学校。这种做法也曾受到非议，不少人认为这样会导致教师偷懒，降低工作的积极性，但林斌铨认为关键是如何利用，可以到网上去下载前人优秀的教学资料，根据自己的实际情况进行修改，充分利用。这样既可以节省备课时间，减轻老师的负担，又可以借鉴到优秀的教学经验。

 

多媒体教学。

 

　　他还要求教师在发挥借鉴原有富有特色集体分工协作备课写教案的改革做法的基础上，增加个性化使用与交流的新要求。强调教案与备课的不同，老师需要进行课前纲式调整、补充、旁注式的预设，课中根据课堂生成情况，充分利用生成资源进行调节，课后写反思与后记，并互相交流指正。形成“集体备课，个性使用，资源共享，课后反思”的校本备课研究制度。

 

　　此外，继承原有周一技能与常识课教研，周二语文、周四数学教研的做法。但又作了两点改进：一是采取改每次上一节课，全校语文或数学教师听课的做法，为全学期保留三分之一的教研时间用于原来的做法，它有助于教师了解高中低教学任务的不同与衔接；另外三分之二教研时间改为同时分高、中、低各开一节课，分别研究；同时强化同年段的教学任务与特点展开深入的研究，提高研究的增长率；共同研究，总结经验，深化提高，提高全体教师教学水平，培养更多独具个性的骨干教师。

 

　　还有是改原有“开课者说课--听课者评课”单向的评课方式为“开课者说课——听课者评课——开课者答辩”互动交流的评课方式。真正形成学习、研究的氛围。在本学期（2006-2007学年下期）条件成熟的情况下，引领教师开展网络教研，既拓展了时空，又真正形成互动交流的氛围，提高了研究的水平与效益。

 

　　通过开展校内年轻教师开汇报课、研讨课活动，通过师带徒，说课、评课、教后反思等活动提高了年轻教师的教学能力。使教师的教学水平得到了不断的提高，学生在学习过程中也更轻松了，少走了很多弯路，促进了教学相长，老师和学生都得到了进步。

【责任编辑：熊志敏】