海峡都市报讯　他们有的对中职学生“不抛弃不放弃”，让孩子走上正途;有的对自闭症幼儿倾注了特别的爱……在全国第30个教师节来临之际，福州市委教育工委、福州市教育局特别遴选出8位福州市师德楷模开展巡回报告活动。本报也为此专访了这8位师德楷模，在他们眼中，“幸福教育”是什么，他们又有着怎样一腔教育梦?

　　潘元鑑(闽清县东桥中学)：开凿山乡教育的幸福泉

　　闽清东桥中学的田径场一角，流淌着一脉神奇的清泉，我更愿意称它为幸福泉。当我担起校长这份责任时，我和广大师生一道开凿出山乡教育幸福的原脉之泉。

　　山乡教育资源不及城市来得丰富，办学条件有限。但我认为，山乡教育幸福源自因地制宜、节俭办学。2012年，我带领全校师生像蚂蚁搬家一样，跑遍东桥山山水水，运回了132块各具形态的景观石，从河里挑出鹅卵石铺出小路，花费不到三万元，建成了两个文化主题公园。

　　在乡村工作，干任何事情，怕就怕非此即彼，节俭办学与改善条件二者并不对立，而是统一体，作为乡村学校，工作的起点不能低，但实现工作成效的方式可以条条道路通罗马。