在教师这个岗位上，戈福振坚持把每项事务落到实处，在平凡的岗位上，尽到他应尽的责任。

　　戈福振并没有很崇高的教学理想，只是简单地认为，如果这节课他没充分备课，没把45分钟有效利用起来，自己欠了全班每位同学45分钟的课程，浪费了大家的时间，更亏欠孩子家长，为此，他会感到自责。因此，无论教什么样的班级，教什么样的学生，戈福振都做好充分的课前准备。课堂上要讲的每一道题他都自己先做一遍，找出学生可能出现的疑难点和知识上的缺漏点。学生底子薄、理解力、思维能力差，要让学生的思路跟得上教学的步骤，课堂上讲解的题目不仅要由浅入深、要有梯度，还要不断的反复的训练、指导。为了提高学生的成绩，每天早上，戈福振都会提早到班级给学生答疑，也会在放学后把一些基础知识、基本技能没有过关的同学留下来，给他们“吃小灶’,个别辅导，单独补课。

　　对于学习状态比较差，成绩不理想的学生，戈福振主动与学生、家长沟通，从中更进一步的了解学生，了解家长，从而更好的进行教学。今年戈福振所任教的高三普通班，是他一手带出来的。这个班级的学生基础差、底子薄，刚上高三时全班数学平均分才52分，而且班上没有尖子生，最高分才70多分。令人可喜的是这个班级今年高考本科上线率90.1%，数学平均分94分，最高成绩128分。他们班级有位同学过去只考三十几分，后来不断的鼓励她，并在最近两个月内坚持每周三中午为其无偿补课，这次高考她考了85分的成绩。当高考成绩出来时，戈福振心里有一种满足感，自豪感。不为别的，只因为他们进步了。

　　热爱学生、乐于助人

　　作为一名人民教师，与学生们在一起，戈福振总感到自己还年轻，应该在年轻的时节，为孩子们多想一点，多做一点。戈福振给学生辅导时，总感觉时间故意跟他过不去，特意加快了速度，不知不觉间，竟过了吃饭时间。以前，“饥肠辘辘”对他来讲，真是刻骨铭心的难熬，可当孩子们递上一个一个疑问时，戈福振忘记了自己是个普通人，忘记了饥饿，巴不得自己像上了发条的机器，永远运转着……基本上每天晚上八点钟以后，戈福振电话就响个不停。学生邱晨、叶晓毓等每天晚上都会打电话向他请教、和我聊天，有什么不快都会向他倾诉，我成了很多学生心中的“好哥们”。有一次，学生黄应杰因为在课堂上说了一些不该说的话，和班主任发生了冲突，课堂气氛很紧张。戈福振得知这个事情，立即找黄应杰谈心。开导他认识自己的错误，这个学生后来主动找班主任认错。

　　让戈福振记忆犹新的是，7年前刚大学毕业时，一个家境困难的师弟向他借了3000块钱，后来，不知怎的，他再也没和戈福振联系，戈福振也没找他要，当朋友们问戈福振为什么不去要回这3000块钱时，他借用同事的一句话回答——“或许他不是故意不还你，只是他有难处”。如果这位曾经向戈福振借钱的师弟度过了难关，如果他能偶尔记起自己，戈福振感到这是一种幸运。冰心曾经说过，“给予比获得更让人幸福”。教科室的柯德辉老师是位年近六旬的老教师，对电脑业务不够熟练，自从找到戈福振，戈福振便成了他那儿的熟客。一有空，戈福振就过去帮他打材料，排除电脑故障。2006年生物教师林泳许购房首付资金不足，林老师找戈福振借钱，戈福振把工作两年来的微博积蓄，倾囊相助，以解他的“燃眉之急”;。新教师毛键，是北方来的老师，不习惯南方炎热的天气，想买空调又苦于囊中羞涩，戈福振知道后，二话没说，便把自己的空调借给毛键使用直到现在。能帮助别人，戈福振感到一种幸福感。因为朋友们在处于困难时第一时间想到的不是别人，而是他，自己在他们心目中的位置让戈福振感到快乐。