三尺讲台，成就了多少国家栋梁。一尺教鞭，结出了多少丰硕桃李。

　　邱彩滨在用爱点亮学生心灵的航灯时，也努力成为师之表范。多年来，她长期在教育教学第一线，望着学生对知识渴望而迷惘的双眼，她深感责任的重大。邱彩滨常常感觉知识的缺乏，因而，她坚持学习钻研教育教学理论，潜心教学，精益求精，积极投身教改，勇于创新，勇于实践，积极探索教育教学工作的新思路、新方法。

　　在教改教研中，作为校语文学科教研组长和骨干教师，邱彩滨注重自己和引导教研组的教师，更新新课程理念，增强实施新课程的技能和能力，注重建立民主、平等、合作的新型师生关系，充分体现学生在教育教学中的主体地位，构建高效课堂，实现课堂增效。她带领教研组成员创办了文社和广播站，重点培养学生的写作能力、编辑能力、口语表达能力、组织能力等。文社有专门的期刊，老师们带领同学精心撰稿、选稿、编辑、出版，期刊已经成为同学们挥洒写作热情的天地。广播站积极地运转着，周日到周五，师生们能收听到洒向校园、洒向心田的声音。

　　但是教育改革就如在历史上的每一次改革一样，总会来一次产前的“阵痛”。在实施新课程革时，邱彩滨接过了学校开展样本教改的课题任务，在经过深入的调研和实践，邱彩滨提出“一制一表”措施，一制是指“集备落实制”。她改变了原来流于形式的年段集备制，要求每次集备全组一起参加，集备内容在前一周集备后就通知大家，让组员有充足时间做好准备。不要求集备次数多，关键是集备质量精，集备形式多样，每次集备目标明确，让集备成规模，有效果；一表是指“学情分析明细表”，为了让同组教师充分了解学情，邱彩滨经过反复的思考和修改，设计了一份“学情分析明细表”，这张表的纵向是全班同学按序排列，横向是整张试卷的每一道题，甚至细到每一小题的得分情况。在每次考试后，填写分析明细表时，老师就可以叫每个同学自己拿着考卷和老师一起来分析试卷答题情况，老师对全班同学的答题情况也做到心中有数，表格填完后，老师可以综合整张表格来分析这次考试各题的得分情况，哪些方面同学们学得比较好，哪些知识同学们比较薄弱，每个同学的哪块知识扎实，哪块知识有欠缺，一目了然，老师和同学们在以后的教和学中就知道了自己的方向。可是在实施初期，因为需要教师花更多时间用在备课教研上，花更多时间用在学情分析上，对于慵懒的教师无疑是一种痛苦，经常有教师在教研中，产生抵触情绪，在平时，对她冷嘲热讽，甚至到学校领导那里说邱彩滨为一已之私，搞得同事间不团结等等，但在邱彩滨的坚持下和学校领导的支持下，一制一表得以实施，一年下来，学校教研组的集备活动落到实处，同组教师的教育教学水平得到很大的提高。闽清县进修校领导参与他们组的集备后，大力赞赏，给予了充分肯定，并向全县大力提倡推广他们学校的“一制一表”。

　　古人云：“亲其师，信其言，近其道！”。邱彩滨是一个开朗阳光、富有激情的老师，这也感染着同学们，同学们都喜欢上她的课。邱彩滨喜欢朗读，不惜多花时间在朗读上，为他们找优秀朗读录音，而且经常示范朗读给同学们听，指导他们朗读，同学们也渐渐喜欢上朗读，喜欢上的语文，校园内不时会听见同学们朗朗读书声，更大地激发同学们的学习热情。快乐语文成了邱彩滨语文教学的一大亮点，课堂教学前，学生自觉按她的要求准备好一本预习本，自己做好课前预习，培养了学生的自学能力；在课堂中，师生、生生间快乐地教学互动，笑声、辩论声不时传出窗外，成了学校的一道“风景线”。就连最让老师和学生头痛的一件“大事”----作文，也成了学生学习生活的的一项趣事：全班同学一起“周记循环写作”。 邱彩滨把全班同学分成若干组，每组五名成员，一组准备一本笔记本，每个同学在本子上一周写一篇作文。一周后，第一组的本子轮给第二组写，第二组的轮给第三组写……以此类推，第三周后，本子又往下一组流动。写作的内容有时是自由写作，有时是老师确定的主题，有时是就一个问题展开讨论……老师随时抽查大家的写作，同学间也可以互相欣赏大家的作品，还可以互相批改，互相学习，互相讨论。好的作品可以推荐出来给老师在作文课上互相点评。这个周记循环写作方法推出后，受到同学们的热烈欢迎，也激起大家的写作、讨论、修改作文的热情，效果是明显的，全班同学的言论水平不断提高，写作水平更是不断地提高。这一切让我深切的感受到，学生喜欢上了语文课。这也许正是作为一名教师所追求的最基本也是最高的目标！

　　为了学生周记的批改，为了与学生的沟通交流，为了教研组活动的进行，为了学校办公室事务的完成，为了学校团队活动的开展，早出晚归，废寝忘食，成了邱彩滨的家常便饭。甚至怀孕期间，邱彩滨都坚持繁重的班主任工作和两个班级的语文教学工作。生下孩子后，由于学校和学生的需要，我产假还没休完，就带着女儿提早了三个月回到学校继续工作。由于工作量大，工作压力大，日积月累，邱彩滨本来的胃炎、肠炎加重，动不动就胃痛得冷汗直冒，直不起腰，走不了路。但是每次看到学生关切的目光，听着学生着急的询问，喝着学生捧来的的热水，她的心像喝了蜂蜜一样甜！正因为邱彩滨的努力，多年来，她的学生、班级、本人都获得了不少各级各类的荣誉，领导、学生、家长也给了她很多的赞赏和很大的肯定。但邱彩滨想荣誉是次要的，看着一批批学生在学校健康地成长，三年后自信地踏上各自的征程，她觉得一切的付出，一切的辛劳都是值得的。

　　有人讽刺邱彩滨是傻瓜，花了太多时间在工作上；有人说她是狠心的妈妈，花在学生身上的时间比自己的孩子还多；有人劝她多为家庭着想，申请调动，多享受自己的生活。但邱彩滨热爱自己的学生，热爱自己的工作，因为能听到花开的声音是一件多么美妙和幸福的事情啊！邱彩滨想，她会继续在农村教育这块热土上挥洒自己的青春与热情，甘当辛勤的园丁，倾听花开的声音！