生活在无声世界里的孩子，是不幸的，他们听不到音乐的曼妙，听不到父母的叮咛；然而，他们又是幸运的，因为他们拥有了爱，拥有了亲人、朋友老师、社会各界人士以及各级领导那一股股发自内心的博大的无私的爱。爱，让他们重新扬起生了命的风帆，驶向希望的彼岸。在绚丽的舞台上，他们优美的舞姿折服了无数的观众；在沸腾的赛场上，他们勇于拼搏，不屈不挠，捧回了一个又一个奖杯；在人才济济的大学校园，他们刻苦努力，与健听同学一起代表学校参加各种赛事，佳报频传；在平凡的工作岗位上，他们脚踏实地，积极进取，得到了用人单位的肯定。

　　在聋哑学校当老师，或许是物质的贫困者，但却是精神上的富翁。曾经有记者来他们学校采访，问了几位老师：“在聋哑学校，你们有幸福感吗？”刚入校一年的教师说，每天走进教室，被小朋友们扯着衣角，争先恐后地喊“老师”的时候，挺幸福的；带完毕业班的教师说，看着自己的学生顺利毕业，考上理想的大学，找到适合的工作，挺幸福的；还有的年轻教师说，每周国旗下讲话的手语翻译，也许他们的手语打得不够好不够流利，但是学生们总是会为他们送上理解的掌声，挺幸福的……而他学前班的一位同事，将教师节收到两朵菊花，那是两朵成人眼中不合时宜的菊花啊，她却认为是她收到过的最好最美的礼物……

　　这就是他们这些聋教育工作者的幸福感。

　　至于他，与同事们一样，每次回想与学生在一起学习、生活的这17年，记忆深处流淌的也总是快乐的溪流。

　　2004年4月，当时他还在休产假。生日前一天，恰是周日。他班上的11位学生居然手捧蛋糕、鲜花、布娃娃等来到家里为他庆祝，让他度过了一个永生难忘的生日！今年的4月，班上的学生临近初三毕业，他们也谋划着利用春游当天的空档时间在教室里为他和另一个老师办了一个生日派对。那天春游返校后毫不知情的他被他们带进教室，看到黑板上画了一个大大的爱心，里面写满一句句充满离别的不舍与祝福的话语，顿时泪眼婆娑。这么多年了，无论哪个节日，甚至是情人节，总能收到学生的祝福；出差回来，也总能从学生的日记中读到他们的思念。看着学生们从懵懂的少年成长为懂得爱、懂得感恩、懂得付出的青年，身为老师能有什么比这更幸福的呢？

　　真心地感谢他的学生，或许在他们心中，他是他们快乐的分享者，伤心的分担者，是他们的一份依靠，其实在他心中，他们也是他的支撑啊。因为无论遇到怎样的难处，只要他走进教室，走上讲台，一切的不快都将抛到九霄云外。感谢他们，是他们让他变得更加豁达、更加乐观，更加懂得了感恩，更加懂得了珍惜，也更加懂得了生活。当他以一颗爱的心对待生活、对待工作、对待亲人、对待朋友的时候，他感到他收获的是整个美好的世界。

　　他们虽然无法领略到普校教师桃李满天下的成就感，但能听到学生开口叫一声“老师”，能看到学生写的一段完整通顺的话，能让学生掌握一技之长，成为自食其力的劳动者，能看到学生乐观、坚强地生活，就是他们的成就。这就是特殊教育，这些在常人眼里根本称不上“成就”的成就，却需要他们日复一日，年复一年的坚持……在大家的共同努力下，他们的学生、老师以及学校都获得了社会的肯定。学校获得了市文明学校、省“十佳”职业道德先进集体、省“五一劳动奖章”、全国特殊教育先进单位、全国特殊艺术人才培养基地等荣誉称号。

　　印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让他干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业。叶的一生，与花相伴，教师的一生，与爱相伴。与花相伴的一生，诗意而美好；与爱相伴的一生，温暖而幸福。当他们把爱种进聋孩子的心房，让爱的种子生根、发芽时，他们一定能伴着满径花香，且行且唱，迈向明媚的明天！