本人李衡，女，1973年6月17日出生，现任福清市瑞亭小学校长，数学小学高级教师，1990年毕业于宁德师范学校，1991年毕业于福建师大音乐系大专函授班，2004年毕业于福建师大网络教育学院教育管理专业，2008年获得了福建省教育学院数学系4门专业课单科结业证书。1993年我当选为福清市德育研究会会员；1998年，当选为福清市青联委员；2002年参加了福州市骨干教师培训班；2004年我又一次被选入福州市骨干教师提高班培训。2006年被福州市教育局授予“福州市中小学骨干教师”称号；2009年获福清市首届“名师”称号。

 

　　1992年获福清市“优秀辅导员”称号；1998年获福建省“优秀青年教师”称号；1999年获福州市“优秀青年教师”称号；2000年获福建省福海文教基金会授予的“园丁奖”；2002年获福清市“优秀教科研工作者”称号；2004年获中共福清市委、福清市人民政府授予的“十佳教科研工作者”称号；2006年获中共福清市委、福清市人民政府授予的“先进个人”称号；2007年获福建省“课题研究先进教师”称号；2007年获福州市人民政府授予“劳动模范”称号。

 

 

　　和孩子们在一起是快乐的，他们的纯真无邪时时刻刻净化我的心灵，我热爱我的学生，我把他们当成自己的孩子一样关心，但更多时候是把他们当成朋友来交流。

 

　　我信奉每个孩子都有他的闪光点，只要把他的优点扩大化，把他的缺点缩小化，他就能成为一个优秀的学生。我经常开展“每日一感动”活动，每天表扬一位学生，夸夸他与别人不一样的地方，我发现我的学生越夸越好，越夸越自信。有一次，我发现一个学生各方面都很一般，好像没有什么特别的地方，可是，每天下课，他总是第一个冲到讲台前帮我把本子抱到办公室，上课时我动情地告诉全班同学：“李老师很感动，××很细心，看到老师抱本子很辛苦，他每天主动帮老师把本子抱到办公室，我能感受到他爱老师的那颗心，老师谢谢你。”他很意外，从此不仅下课，课前他会等在楼梯口帮我把课本教案抱到班上，慢慢地他爱上了数学，从小学一直到中学他的数学成绩一直是各科中最好的一门。

在我的班级里实行岗位轮换制，人人有岗位，个个有活干，班级管理不再是个别小干部说了算，每个人都是班级的主人，家长们很高兴，孩子们有了锻炼的机会，他们非常支持班级的工作，经常出谋献策。

 

　　有一次，在组长轮换过程中，有一个小组的同学提出异议，他们小组本周轮到的组长是个后进生，上课好动，作业三天两头忘记，这样的同学当组长，他们感到不放心，当他们提出这个问题时，我发现，这位同学一脸的难堪，红着脸不说话，看到他的表情，我心里很难过。我语重心长地对学生们说：“××同学是有缺点，可谁没有缺点呢？难道他身上一点优点也没有吗？”沉默了片刻，有个学生站起来说：“他扫地扫得很干净，爱劳动。”慢慢地越来越多的同学站起来了，没想到他还有这么多的优点，有些我还没发现呢，“那能不能给他一次机会呢？”孩子们同意了。为了让他能干好这个工作，私下里我找到他谈话，听听他对这个工作的看法，告诉他需要注意的地方，例如：他经常迟到，当了组长就必须早到校，收好作业；还要及时完成作业，这样才能以身作则。我还找了一位工作能力很强的学生悄悄地帮助他支持他。一周以后，在岗位评价会上，他的工作得到了同学的一致肯定，他们小组的作业上交得最及时，最整齐，小组的纪律也最好，同学们对他的工作报以热烈的掌声。看到他脸上那份幸福，我感受到他心中的阳光，我知道从今往后，他一定与过去不一样了。在岗位轮换的过程中，经常会遇到各种各样的问题，每一次，我都当一个知心大姐姐，及时地帮助他们，解决难题，相信他们一定行，班级工作渐渐地进入良性循环，学生的主动性越来越高，工作能力越来越强了。

 

 

 

 

【责任编辑：陈淑琴】