【专家声音】

　　厦大高等教育研究院院长刘海峰:

　　高考不改不行 急于求成也不行

　　厦大高等教育研究院院长、国家教育考试指导委员会委员刘海峰昨天说，高考不改不行，但是，急于求成也不行。

　　被认为是高考稳健派的刘海峰证实，《意见》经过国家教育考试指导委员会的讨论。这个委员会研究的就是中国的考试，只有26名委员，刘海峰以研究科举而闻名。

　　刘海峰昨日评价说，自中国恢复高考30多年以来，这次是最全面的高考改革——以前高考改革只涉及单向或局部。

　　他认为:方案有诸多新意和亮点，譬如说:首先提出提高中西部地区人口大省的高考录取率，有具体的指标;其次，增加农村学生上重点高校的人数。不过，他也同时认为，改革方案还是没有解决综合素质如何成为升学的依据这个难点。

　　他说，改革一直有两难:即理想与现实之间的矛盾、不同利益群体之间的矛盾。譬如说，本专科分开考的改革，的确，从理论上说，一张考清华、北大的试卷，如何考出需要动手能力的高职院校的学生?但是，如果本专科分开考，那么，是不是又会造成学生新负担等等。此外，考不上本科的人是否有通道走向专科?他因此表示，还需要各省制定具体的操作规程。

　　刘海峰还是坚持，高考纵有千不是万不是，但它仍是目前相对最公平的考试，“高考不改不行，但是，急于求成也不行。”(本报记者 佘峥)

　　【速读】

　　取消体育、艺术等特长生加分

　　2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。学生特长可客观记入综合素质档案，供高校录取时参考。重点减少地方性加分项目，地方性高考加分项目原则上只适用于本地所属高校在当地招生。确有必要保留的加分项目，应合理设置加分分值，降低过高的分值。

　　福建省原来就没有艺术特长生加分，但是“在高中获国家二级运动员(含)以上称号者”可获得“同等条件下优先录取”的优惠。

　　加快推进高职院校分类考试

　　《意见》指出，加快推进高职院校分类考试。教育部表示，高职院校的考试招生在考试方式、内容、时间上与普通本科院校相对分开，实行“文化素质+职业技能”的考试评价方式。2015年，通过分类考试录取的考生占高职院校招生总数的一半左右，到2017年成为主渠道。

　　福建省从今年开始试行“小高考”，提前在一月份举行，据信就是为本专科分开考试做准备。

　　【猜想】

　　[悬念1]

　　“北约”“华约”会不会瓦解?

　　《意见》指出，完善和规范自主招生。2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行。

　　《意见》的出台，是否意味着以往几所高校抱团组成的联考“北约”和“华约”是否就此瓦解?

　　[悬念2]

　　三门学业水平考试谁来选?

　　三门会考科目谁来选?如果是考生自己选，那么会不会造成大家都选比较好考的文科?目前有很多人认为，不会由考生自己选，而是高校会根据专业来提出对三门水平会考科目的要求，譬如说某专业需要理、化、史的会考成绩，考生再根据这个要求选报。

　　[悬念3]

　　高一就进入高考状态?

　　原来英语只考高考一次，现在可以有两次考试，会考也是如此，为了取得好成绩，考生会不会一考再考?此外，虽然会考是“一门一清”，如果没有强行规定考试时间，所选科目在高一、高二就进行测试，会不会造成高考压力充斥整个高中阶段?

　　[悬念4]

　　高三只学语文数学?

　　高三就只学语文和数学?每门课程学完即会考，即“一门一清”，那么，会不会导致高三下甚至高三年，就剩下语文和数学?那么，其他科目的老师如何调配?

　　（厦门日报记者 佘峥 张珺）